湖南師范大學物理與電子科學學院的建立可追溯到1938年國立師范學院的理化系。學院現(xiàn)有物理學、電子信息科學與技術、應用物理學三個本科專業(yè)，其中前兩個專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設點。有教職工133人，其中教授46人，博士生導師38人，副高職稱43人，具有博士學歷的教師91人；國家杰出青年科學基金獲得者、長江學者特聘教授、萬人計劃等國家級人才計劃入選者11人，中科院百人計劃、教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃等省部級人才計劃入選者22人。近五年來，學院承擔了國家重點研發(fā)計劃課題、國家自然科學基金重點項目、重大研究計劃集成項目等10余項（其中近兩年獲得了3項國家自然科學基金重點項目立項），在國家自然科學基金委“基礎物理(A25)”2019-2023五年經費排名中位列全國第三，獲湖南省自然科學獎一等獎2項。

學院現(xiàn)有“低維量子結構與調控”教育部重點實驗室、“物質微結構與功能”湖南省重點實驗室、“量子效應及其應用”湖南省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、“彭桓武科教中心”、“大學物理”國家級教學團隊、“量子效應及其應用”教育部創(chuàng)新團隊、物理學一級學科博士點和博士后科研流動站等教學科研平臺和團隊。理論物理是國家重點學科，物理學為湖南省重點學科、湖南省優(yōu)勢特色重點學科和國內一流培育學科。學院先后與8個國家和地區(qū)、15個大學或機構建立合作與交流關系。

改革開放以來，學院培養(yǎng)了包括3名院士、18名國家杰出青年科學基金獲得者、長江學者等在內的一大批科技精英，國家萬人計劃教學名師、全國模范教師、“徐特立教育獎”獲得者、全國優(yōu)秀教育工作者、正高級中學教師和國際中學物理奧賽金牌教練為代表的一大批中學物理教育家。學院現(xiàn)有在校學生1700余人，其中本科生1200余人，研究生500余人，多年來本科生升學率一直超過45%，人才培養(yǎng)成效穩(wěn)居全國師范院校前列。

物理與電子科學學院以黨建引領，堅持“以本為本，優(yōu)質產出”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展名師引領、協(xié)同育人，著力培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人，打造了立德樹人“新場能”。

一、以本為本，夯實“推動力”，構建一流培養(yǎng)體系

1.堅持立體化黨建引領，匯聚基層黨建新動能

學院全面貫徹黨的教育方針，躬耕于教育科研一線，發(fā)揚教育家、科學家精神，堅持抓黨建、強思政，帶隊伍、聚合力，擔使命、促發(fā)展。堅持“以生為本、德育為先”工作理念，堅持“教育引導、科學管理”工作體系，發(fā)揚老一輩黨員講政治、有理想的優(yōu)良傳統(tǒng)，勵志既成“經師”，亦為“人師”，全面助力學生成長成才。所培養(yǎng)的本科畢業(yè)生中，邵明安、龔新高、陳大可三位中科院院士師出同門，創(chuàng)造了“一門三院士”的佳話。另培養(yǎng)了包含18位“長江”“杰青”在內的眾多杰出科技人才和物理師資人才。物理系教工黨支部先后獲評湖南省高校黨建工作樣板支部、省教育系統(tǒng)先進基層黨組織和全國高校黨建工作樣板支部，入選?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設計劃。進入新時代，學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入推進標準化、規(guī)范化、特色化建設，黨建工作得到“人民網”等校內外媒體宣傳報道。

2.堅持以本為本新理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)新模式

自2007年開始，物理學專業(yè)主動適應國家和湖南經濟社會發(fā)展需求，大膽改革創(chuàng)新，經歷六次人才培養(yǎng)方案重大修訂，歷經16年由單一的物理師范培養(yǎng)模式擴展優(yōu)化形成了周光召拔尖人才班（非師范）、卓越師范班、公費師范班和應用物理班（非師范）“四位一體”物理學高水平人才培養(yǎng)模式。電子信息科學與技術專業(yè)立足湖南、面向全國，適應國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具備系統(tǒng)專業(yè)知識和扎實基本技能的復合型電子信息科學與技術高級專門人才。

3.堅持優(yōu)質產出新導向，構筑協(xié)同育人共同體

學院秉承培育“一門三院士”的光榮傳統(tǒng)，堅持以培養(yǎng)優(yōu)質本科人才為第一要務，助力提升國家基礎學科優(yōu)質生產力。一是組織實施“本科生科研提升計劃”。建立“三個開放”機制，即科研項目向本科生開放、實驗平臺向本科生開放、研究生組會向本科生開放，落實“三全育人”工作理念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)協(xié)同共進。二是創(chuàng)建物理學拔尖人才班——“周光召班”。積極謀劃物理學拔尖人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新提出“物理科學家＋卓越師范生”融合培養(yǎng)體系，從2018年起，推動建立以物理科學家周光召名字命名的“周光召班”，并入選首批湖南省拔尖人才培養(yǎng)基地，旨在重點培育具有創(chuàng)新能力和科學家精神的創(chuàng)新人才?！爸芄庹侔唷睂W生在創(chuàng)新競賽、項目申報中獲省級以上獎勵60余項，主持或參與大學生創(chuàng)新訓練計劃項目、科研課題130余項，多名學生在國內外頂級物理學期刊發(fā)表高水平論文，前兩屆畢業(yè)生中有23人進入到中國科學院、中國科學技術大學、上海交通大學等國內頂尖級科研院所和高校繼續(xù)深造，年均升學率達70%。

二、名師引領，打造“牽引力”，強化一流專業(yè)建設

1.專業(yè)學科建設成效顯著

2019年物理學專業(yè)首批進入國家級一流專業(yè)建設點行列，2020年物理學（師范）專業(yè)成為湖南省首批通過師范認證（二級）的專業(yè)，2023年通過師范三級認證申請，正積極準備三級認證專家組現(xiàn)場考查。理論物理為國家重點學科，是長期保持湖南省領先地位的基礎學科，物理學科進入了ESI全球前1%，在教育部學科評估中獲佳績。2019-2023年，國家自然科學基金委“基礎物理(A25)”五年經費排名中學院位列全國第三。2020年“周光召班”入選中國科學院大學“科教結合協(xié)同育人行動計劃”聯(lián)合培養(yǎng)本科生項目，并入選湖南省基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。2020年獲批國家留學基金委“量子科學創(chuàng)新人才國際合作培養(yǎng)項目”?！按箢愓猩⒎诸惻囵B(yǎng)”模式被作為典型在全校推廣。電子信息科學與技術專業(yè)通過理工融合與學科交叉、科教賽融合等方式拓寬培養(yǎng)途徑，卓有成效，2020年入選國家級一流本科專業(yè)建設點。

2.師資隊伍建設成效顯著

學院秉承仁愛精勤、悟物崇理、求實創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，實施了“三高三課”老師培育工程，即從“德高、學高、藝高”三個維度，培育政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代老師。組織專家研討示范打造“金課”，挖掘并融入物理學科中內含思政要素的“大物理課”，從老一輩專家學者到年輕博士親自走上講臺為本科生授課的“親授課”。近年來，學院涌現(xiàn)了一批立德樹人和勇攀科學高峰的先進典型，如湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員匡樂滿、劉紅榮，湖南省優(yōu)秀教育工作者唐東升，湖南省“五四”獎章獲得者周海青，湖南省高?！爸Р繒涬p帶頭人標兵”鐘顯輝，湖南省優(yōu)秀研究生導師歐陽鋼、荊繼良、余洪偉，多人獲?！笆褞煹聵吮薄笆亚嗄杲坦ぁ钡葮s譽。

3.本科人才培養(yǎng)成效顯著

學院本科生多年來升學率一直超過45%，位居學校前列，每年為國內外著名科研院所和高校輸送100余人的優(yōu)秀畢業(yè)生。依托物理學科作為湖南省乃至全國中學物理師資重要培養(yǎng)基地的優(yōu)勢，學院積極落實高中起點本科層次鄉(xiāng)村高中教師公費定向培養(yǎng)計劃，在湖南省內高考提前批中招錄定向公費師范生。目前兩屆畢業(yè)生合計162人全部回原籍就業(yè)，有力補強了生源地的物理師資力量，有效縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體差距，為湖南基礎教育和鄉(xiāng)村振興作出了積極貢獻。近年來，在校生獲學科競賽、師范技能競賽和電子設計競賽等國家級獎項50余項，其中一等獎18項，省級獎項300余項，其中一等獎60余項；在校本科生獲省級及以上創(chuàng)新訓練計劃項目30余項，在PhysicalReviewA/B/D等國際一流專業(yè)期刊上發(fā)表學術論文數50余篇，獲批國家專利20余項。

各類學科技能競賽中屢獲佳績。

近年來，本科生獲全國大學生物理實驗競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生物理學術競賽（CUPT）、全國大學數學競賽決賽、全國“周培源”大學生力學競賽等獎勵14項，其中一等獎5項。

本科生獲全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生電子設計大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽、國際商業(yè)模式創(chuàng)新大賽等獎勵30余項，其中一等獎8項。

各類師范技能競賽中屢獲佳績。

本科生在全國師范技能競賽、東芝杯·中國師范大學理科師范生教學技能創(chuàng)新大賽獲獎15人次，其中一等獎5人次，居全國師范院校前列。

三、科教協(xié)同，形成“聚合力”，培育一流本科人才

1.共享優(yōu)質科研資源，培養(yǎng)拔尖人才

教育部重點實驗室數個實驗團隊為本科生開設項目制課程，實驗室所有資源向本科生開放。利用實驗室大型儀器設備為應用物理學專業(yè)本科生開設專業(yè)實驗、創(chuàng)新實驗和課外科技競賽項目。每年暑假，組織周光召班學生到教育部重點實驗室開展暑期科技實踐活動。通過拔尖人才培養(yǎng)計劃，每年推薦30余位物理學師范班優(yōu)秀本科生到教育部重點實驗室進行科研訓練和畢業(yè)設計。積極開展校企合作，僅電子信息科學與技術專業(yè)已建成6個聯(lián)合實驗室及一批校外基地。

2.共建新型人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)卓越人才

基于“科教融合、協(xié)同育人行動計劃”，我院與中國科學院理論物理研究所聯(lián)合成立“彭桓武科教中心”，入選聯(lián)合培養(yǎng)本科生項目。與中國科學院高能物理研究所簽署人才培養(yǎng)合作框架協(xié)議，利用北京譜儀等大科學裝置聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才。每年推薦4-8名周光召班的學生參加理論物理所和高能物理所夏令營，并從事畢業(yè)論文課題研究。積極推進產學研合作，建立多方協(xié)同育人新機制。近年來，電子信息科學與技術專業(yè)獲批教育部產學合作協(xié)同育人項目5項，建立了3個省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地。

3.共創(chuàng)協(xié)同創(chuàng)新中心，培養(yǎng)優(yōu)質人才

依托協(xié)同創(chuàng)新中心和物理學重點學科，我院開設了光召論壇、量子論壇和彭桓武學術論壇，每周邀請1-2位國內外知名專家學者作學術報告。高年級本科生通過參加三個論壇，了解學科前沿最新研究動態(tài)，與頂級科學家直接對話，開闊視野。創(chuàng)新課程設置和培養(yǎng)方案，開設專業(yè)領域項目制課程，每年邀請國內外相關領域3-5名專家作專題報告，從宏觀視野講解物理各個專業(yè)領域的發(fā)展方向以及對人類認識自然和改變人類生活的意義；邀請10-15位專家對大四學生開展定期的小班輔導，秉承“寓教于研”的培養(yǎng)原則，鼓勵和吸引優(yōu)秀的高年級本科生進入中心各實驗平臺進行實踐訓練，完成畢業(yè)論文。