導(dǎo)語：國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。近年來，湖南師范大學(xué)著力打造學(xué)校品牌，塑造新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展形象，助力“雙一流”大學(xué)建設(shè)，深入做好學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，成效明顯。

走進(jìn)湖南師范大學(xué)文學(xué)院，一位學(xué)生正迎著夕陽在公共黑板上謄寫著文學(xué)的知識(shí)分享，這個(gè)畫面恬靜中帶著與這個(gè)學(xué)院一脈相承的書香韻味。文學(xué)院所屬的中文專業(yè)是湖南師大的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一，歷史悠久，名家薈萃，實(shí)力雄厚。如何在當(dāng)下延續(xù)曾經(jīng)的“文學(xué)盛世”，帶給學(xué)生專業(yè)又有溫度的中文課堂，作為院長(zhǎng)的鄭賢章與學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)結(jié)一心，找到了一條讓老師安心、學(xué)生放心、學(xué)術(shù)專心的發(fā)展之路。

（湖南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)鄭賢章）

內(nèi)外兼施

把學(xué)校制定的人才計(jì)劃實(shí)施到極致

學(xué)院首先做的第一步就是充分地利用學(xué)校已有的人才政策對(duì)外吸引優(yōu)秀教師加入，對(duì)內(nèi)促進(jìn)已有教師發(fā)展。湖南師范大學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，面向海內(nèi)外吸納優(yōu)秀人才，制定了“瀟湘學(xué)者”和“世承人才計(jì)劃”兩個(gè)主要的人才計(jì)劃。

通過“瀟湘學(xué)者”計(jì)劃主動(dòng)聯(lián)系優(yōu)秀文學(xué)人才并將人選推薦給學(xué)校，探索下一步人才引進(jìn)可能。通過“世承人才計(jì)劃”進(jìn)行內(nèi)部教師培育，一方面請(qǐng)文學(xué)界名家名師來校進(jìn)行講學(xué)講座，另一方面派遣教師去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，使他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)提高自己的知名度，分享自己的研究成果，大大加快教師成長(zhǎng)的速度。

鄭賢章欣喜地發(fā)現(xiàn)通過一系列的講座與交流，文學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)在不斷壯大，尤為可喜的是45歲以內(nèi)的年輕教授越來越多，后勁十足，已有的教師同樣在內(nèi)培過程中受益匪淺，特別是很多年輕教師進(jìn)入到了“世承人才計(jì)劃”中，得到了更好的肯定與保障，讓他們能夠更好地投身于學(xué)術(shù)研究當(dāng)中。

“板凳甘坐十年冷”

那就盡量讓這個(gè)“板凳”熱乎起來

中文教育與發(fā)展和其他專業(yè)有很大不同，教師要想在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域有極高的造詣，注定要沉得下心來在浩瀚的書海和古籍資料中潛心研究，就要有“板凳甘坐十年冷”的毅力與決心。鄭賢章一直覺得自己身為院長(zhǎng)，實(shí)際上就是一名服務(wù)者，就有義務(wù)用心用情地為他的教師團(tuán)隊(duì)做好服務(wù)，讓這個(gè)學(xué)術(shù)的“冷板凳”變成“熱炕頭”。不僅要把人才引進(jìn)來，還要讓他們心甘情愿地留下來。

對(duì)于教師在教學(xué)和生活過程中遇到的實(shí)際困難，學(xué)院可以幫助解決的，行政管理人員會(huì)在第一時(shí)間提供幫助。對(duì)于超出學(xué)院解決能力范圍的問題，學(xué)院也會(huì)盡力地為他們進(jìn)行呼吁，向?qū)W校反映和爭(zhēng)取，尋求解決辦法。通過這些方式使得老師感到文學(xué)院是一個(gè)溫暖的大集體，有著互幫互助的良好氛圍。

一碗水端平

不讓老師心中留有委屈和遺憾

鄭賢章指出讓老師能夠安心做學(xué)術(shù)的另一個(gè)法寶就是做事“一碗水端平”。不管是外部引進(jìn)的人才還是內(nèi)部培育的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)級(jí)等方面一律是以公平的方式進(jìn)行同等對(duì)待，讓老師的心里沒有委屈之情，同時(shí)營(yíng)造“以教學(xué)、科研論英雄”的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。通過這樣的評(píng)價(jià)體系更能讓真正的人才堅(jiān)定留下來的信心，產(chǎn)生對(duì)學(xué)院深深的感情。

學(xué)院的中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科是湖南省國(guó)內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科，湖南師范大學(xué)世界一流建設(shè)學(xué)科群“語言與文化”的支撐學(xué)科，近5年來，在教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了突出成績(jī)。新增國(guó)家一流本科建設(shè)專業(yè)1門、國(guó)家一流本科課程3門，省級(jí)教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；新增國(guó)家哲學(xué)社科成果文庫1項(xiàng)，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目7 項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目4 項(xiàng)，一般項(xiàng)目20余項(xiàng)；新增教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)；新增長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人、青年長(zhǎng)江學(xué)者2人等。

在學(xué)校眾多人才計(jì)劃的推動(dòng)下，整個(gè)文學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍優(yōu)良，人人向上，“坐得了冷板凳”；另一方面在公平公正的評(píng)價(jià)機(jī)制下，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)成員細(xì)致入微的照顧當(dāng)中，“冷板凳”也變成了“熱炕頭”。在這樣的環(huán)境下，教師明白只要努力就會(huì)有收獲，大家都是同等的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，可以安心沉入學(xué)術(shù)研究與教學(xué)研究當(dāng)中，更好地培育新一代的文學(xué)人才，自然形成了一個(gè)從學(xué)校重視，到教師發(fā)展，到學(xué)生培育，再反過來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)體系。

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