5月7日上午，由廣東聲屏傳媒股份有限公司紀錄片中心負責人、廣東省五一勞動獎章獲得者、廣東省勞動模范韓玉文主講的講座《真實的力量——紀錄片影像創(chuàng)作的實踐與思考》在新聞與傳播學院書山論壇舉行，這是該院舉辦的新文科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“逐麓講堂”系列講座的第二講。它給2018級新聞學實驗班和2020級廣播電視編導專業(yè)的學生帶來了一場厚情懷、有細節(jié)、重審美的視覺傳播知識與技能盛宴。

新文科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“逐麓講堂”系列講座主要服務于學院新聞學實驗班學生，也施惠于全院各個本科專業(yè)的學生。“逐麓”二字包含了“布陣岳麓山腳，爭當學習先鋒”的意涵。

2020年11月3日，教育部高等教育司發(fā)布《新文科建設宣言》，其中倡議：“鼓勵支持高校開設跨學科跨專業(yè)新興交叉課程、實踐教學課程，培養(yǎng)學生的跨領域知識融通能力和實踐能力?！痹诖饲昂?，新聞與傳播學院一直探索人才培養(yǎng)的“寬口徑、厚基礎”模式，并且取得了一定成效。

新聞與傳播學院的新聞學實驗班作為學校富有特色的拔尖創(chuàng)新人才實驗班之一，從2015年開辦以來，不間斷地在嘗試“兩種課堂”培養(yǎng)模式?！暗谝徽n堂”模式采用開設政法、財經(jīng)、社會三大跨學科平臺課程組和廣泛閱讀各學科經(jīng)典著作的“讀書報告會”課程，突破了新聞傳播單一學科專業(yè)的限制，訓練學生基于多學科知識的思想和思維；“第二課堂”模式主要通過鼓勵學生參與各類實踐項目，尤其是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓項目，以及通過參加各種專業(yè)競賽，鍛煉他們的實踐動手能力。

六年來，“兩種課堂”模式取得了一系列成績，學生獲獎、考研、就業(yè)都有不小收獲。特別是“第一課堂”模式已經(jīng)成為一個有影響的品牌。相對而言，“第二課堂”模式仍在探索之中。學院開設新文科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“逐麓講堂”系列講座，旨在彌補之前這一課堂的不足。它希望邀請新聞傳播學界和業(yè)界之外的人文、社會科學著名學者和有成就人士，講授多學科知識，特別是傳授如何將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的經(jīng)歷和體會，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。它不追求講座的學術(shù)性，而追求以學術(shù)為基礎的實戰(zhàn)技能的操演。

4月12日，“逐麓講堂”系列講座第一講開講，中國楹聯(lián)學會學術(shù)委員會副主任、全國楹聯(lián)創(chuàng)作最高獎——梁章鉅獎獲得者鄒宗德先生帶來的“楹聯(lián)創(chuàng)作入門與名聯(lián)欣賞”，使2019級新聞學實驗班的同學初步掌握了古代詩詞格律知識和對聯(lián)知識，也使他們在制作新聞標題時深受啟發(fā)。

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