【回音壁】

作者：沈可（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院副教授）

青少年體育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，光明日?qǐng)?bào)《教育周刊》對(duì)此高度關(guān)注，推出聚焦多地義務(wù)教育學(xué)校對(duì)課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化的專(zhuān)題報(bào)道等，取得良好反響。筆者認(rèn)為，推進(jìn)青少年體育高質(zhì)量發(fā)展，需要全社會(huì)相互協(xié)作、相互支持，凝聚起護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)、提升青少年體質(zhì)健康的強(qiáng)大社會(huì)合力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

以體教融合為主線，提升青少年體育綜合素養(yǎng)

體教融合是新時(shí)代教育改革的突破口，是體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。落實(shí)“健康第一”教育理念，必須破除“五唯”頑瘴痼疾，完善教學(xué)模式，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，保證青少年體育活動(dòng)的時(shí)間與質(zhì)量，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要堅(jiān)持“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，建好建強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，在設(shè)施配置、訓(xùn)練教學(xué)、競(jìng)賽機(jī)制等方面給予政策支持。促進(jìn)體育同其他學(xué)科相融合，打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，通過(guò)一體化課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)青少年均衡發(fā)展，不斷強(qiáng)化體育知識(shí)素養(yǎng)、體育技能素養(yǎng)和體育道德素養(yǎng)。比如，將體育與數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)結(jié)合，通過(guò)組織運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)、比賽數(shù)據(jù)分析等跨學(xué)科實(shí)踐，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與應(yīng)用；還可以將體育與德育結(jié)合，深入挖掘體育所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、拼搏、堅(jiān)韌等精神內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)體育與思想道德教育的有機(jī)統(tǒng)一。要鞏固拓展體育項(xiàng)目進(jìn)校園范圍，在原有足球、武術(shù)、游泳、柔道進(jìn)校園的基礎(chǔ)上，增設(shè)籃球、排球、乒乓球、攀巖等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目，更好滿(mǎn)足多樣化需求。

以賽事協(xié)同為載體，搭建青少年體育競(jìng)技平臺(tái)

體育競(jìng)賽是青少年激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能、展示競(jìng)技能力的平臺(tái)，在體育后備人才的培養(yǎng)和選拔方面發(fā)揮著重要作用。要完善賽事結(jié)構(gòu)，有效整合學(xué)校比賽、U系列比賽等各級(jí)各類(lèi)青少年體育賽事，建立分學(xué)段（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）、跨區(qū)域（校、縣、市、省）的四級(jí)青少年體育賽事體系，構(gòu)建“校內(nèi)競(jìng)賽—校際聯(lián)賽—選拔性競(jìng)賽”為一體的競(jìng)賽選拔體系，形成“班班參與、校校組織、層層選拔”的競(jìng)賽格局，為青少年提供完備的體育成長(zhǎng)路徑。常態(tài)化開(kāi)展校內(nèi)、校際小微型體育比賽，辦好足球、籃球、排球、乒乓球等傳統(tǒng)賽事，推廣街舞、跑酷、攀巖等新興競(jìng)技項(xiàng)目，精準(zhǔn)劃分年齡組和參賽范圍，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。培育多樣化體育賽事市場(chǎng)主體，鼓勵(lì)學(xué)校與體校、體育協(xié)會(huì)、體育俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中心等建立合作聯(lián)盟，共同開(kāi)展體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等，拓寬和暢通青少年參與體育賽事的通道，推動(dòng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。健全青少年賽事評(píng)價(jià)機(jī)制，建議教育與體育部門(mén)協(xié)同制定政策，探索學(xué)生體育競(jìng)賽成績(jī)積分制度，將累計(jì)積分納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，推進(jìn)教育與體育融合發(fā)展。

以主體協(xié)同為支撐，凝聚青少年體育育人合力

家庭、學(xué)校、社會(huì)作為育人環(huán)節(jié)三個(gè)重要主體，承擔(dān)著為全社會(huì)營(yíng)造健康教育環(huán)境、保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要任務(wù)。打造家校社協(xié)同育人共同體，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，精準(zhǔn)提供運(yùn)動(dòng)方案，科學(xué)布置體育家庭作業(yè)，積極向家庭和社會(huì)分享體育教育理念和成果；家庭積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，注重和學(xué)校雙向溝通，幫助青少年激發(fā)體育興趣、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣；引導(dǎo)社區(qū)、企業(yè)、體育社會(huì)組織等參與青少年體育發(fā)展，為學(xué)校和家庭提供更多的支持和服務(wù)，建立職責(zé)清晰、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的協(xié)同育人機(jī)制。要提高協(xié)同育人主體的能力和水平，深化體育教學(xué)課題研究，不斷提升體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)社區(qū)體育指導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)校體育教育與家庭、社會(huì)有效銜接，為協(xié)同育人提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要注重信息賦能，建立數(shù)字化平臺(tái)，整合體育教育資源，為家校社協(xié)同提供更為豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)方式，增加體育教育的靈活性和可及性。

以資源協(xié)同為保障，夯實(shí)青少年體育發(fā)展基礎(chǔ)

整合全社會(huì)各方面資源，是保障青少年體育持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。各級(jí)黨委政府要把青少年體育發(fā)展擺在重要位置，在政策配套、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度，建立青少年體育多元資金籌措機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資金支持、參與青少年體育事業(yè)?？商剿鲗?shí)施青少年體育“健康包”工程，圍繞青少年體質(zhì)健康問(wèn)題制定針對(duì)性體育干預(yù)方案，要研發(fā)“近視防控操”，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)減肥干預(yù)試點(diǎn)、體姿改善試點(diǎn)等，促進(jìn)青少年體質(zhì)健康提升。要加快推進(jìn)縣級(jí)體校改革，恢復(fù)和加強(qiáng)縣級(jí)體校業(yè)余訓(xùn)練職能，實(shí)現(xiàn)體校與中小學(xué)校合作辦學(xué)、資源共享。整合學(xué)校、社會(huì)體育設(shè)施資源，將開(kāi)展青少年體育活動(dòng)情況納入大型體育場(chǎng)館綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)各類(lèi)體育設(shè)施向青少年免費(fèi)開(kāi)放；支持學(xué)校與社會(huì)力量協(xié)同建設(shè)和運(yùn)營(yíng)體育資源，實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)地、器材和設(shè)施的共建共享，構(gòu)建資源共享、成本共擔(dān)、效益共創(chuàng)的良好生態(tài)。要建強(qiáng)體育人才隊(duì)伍，依托高校、體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部等打造復(fù)合型體育教師、教練員培養(yǎng)體系，定期考核培訓(xùn)，培養(yǎng)兼具體育運(yùn)動(dòng)技能以及管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的體育教師；鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員、教練員從事體育教學(xué)，出臺(tái)職業(yè)轉(zhuǎn)型優(yōu)待政策，實(shí)現(xiàn)體育人才的可持續(xù)發(fā)展。

《光明日?qǐng)?bào)》（2024年11月05日 14版）

原文鏈接：https://news.gmw.cn/2024-11/05/content_37657104.htm