2018年10月27日，湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競賽在長沙理工大學(xué)舉行。我校參賽教師榮獲5個一等獎，3個二等獎，1個三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。我校進(jìn)入省級決賽人數(shù)及獲得一等獎人數(shù)均居全省首位，充分展示了我校教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校卓越教學(xué)文化建設(shè)提供了鮮活案例。

2020年11月20日，“田家炳杯”第六屆全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽決賽在浙江師范大學(xué)舉行。我校6名參賽選手全部獲獎，其中漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)、生物學(xué)5個學(xué)科獲得一等獎，化學(xué)學(xué)科獲得二等獎，獲一等獎人數(shù)和獲獎總數(shù)位居所有參賽高校首位，物理學(xué)學(xué)科選手李丁同學(xué)在頒獎典禮上代表參賽選手做發(fā)言。

2018年12月10日，為促進(jìn)學(xué)校一流師資隊(duì)伍建設(shè)，支持教師發(fā)展和研究水平提升，教師教育學(xué)院（教師教學(xué)發(fā)展中心）邀請北京大學(xué)陳向明教授團(tuán)隊(duì)，針對我校教師行動研究基地建設(shè)開設(shè)為期三天的“教師行動研究工作坊”。來自學(xué)校首批7個教師行動研究基地的教師及我校學(xué)科課程與教學(xué)論教師代表60多人參加培訓(xùn)。

（供稿 教育教師學(xué)院）教師教育學(xué)院（教師教學(xué)發(fā)展中心）自2016年建立以來，在學(xué)校黨委及行政的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷改革創(chuàng)新，堅(jiān)持真抓實(shí)干，為學(xué)校教師教育特色發(fā)展做出了新貢獻(xiàn)。

不斷完善教師教育工作體系

助推師范生人才培養(yǎng)

教師教育課程體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)“建好課”和“選好課”轉(zhuǎn)變。本科師范生層面，實(shí)施教師教育課程“增容行動”，學(xué)分增加到20個學(xué)分+18周教育實(shí)踐（10學(xué)分），新設(shè)《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》《教師語言與演講》必修課程2門，新增《論語導(dǎo)讀》《教育倫理學(xué)》等通識課程25門，建設(shè)世承班教師教育模塊課程2門，立項(xiàng)建設(shè)10門校級線下教師教育一流課程，6門課程已被認(rèn)定為國家級省級一流課程，基本實(shí)現(xiàn)“學(xué)校建課少、學(xué)生選課難”向“學(xué)校建好課、學(xué)生選好課”轉(zhuǎn)變。教育碩士層面，實(shí)施教育基礎(chǔ)課程“提質(zhì)行動”，成立基礎(chǔ)課程教研室，不斷完善《教育學(xué)原理》等4門基礎(chǔ)課程建設(shè)，并已全部建為網(wǎng)絡(luò)課程。

師范生教育實(shí)踐不斷強(qiáng)化，突出“規(guī)范化”和“協(xié)同化”培養(yǎng)。學(xué)校不斷強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，出臺了《師范生教育實(shí)踐實(shí)施細(xì)則》，增強(qiáng)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)、實(shí)訓(xùn)的針對性和有效性，切實(shí)提高師范生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，推進(jìn)“U－G－S”協(xié)同育人機(jī)制，建立教育實(shí)踐基地87個，促成學(xué)校與長沙市教育局、資興市教育局等地開展校地合作；探索混合式編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式，豐富教育實(shí)踐的內(nèi)容和形式；加強(qiáng)教師資格證培訓(xùn)指導(dǎo)，承擔(dān)湖南省（心理健康、日語、俄語）教師資格證面試組考和命題工作，完成近四屆師范畢業(yè)生共計7368人次的教師資格證認(rèn)定及發(fā)放工作。

教師教育改革研究初見成效，構(gòu)建“項(xiàng)目化”和“基地化”格局。設(shè)立教師教育改革研究實(shí)踐項(xiàng)目、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，已立項(xiàng)資助75項(xiàng)課題，其中獲得省級教改課題19項(xiàng)；立項(xiàng)建設(shè)語文、英語等7個教師行動研究基地，形成“U－S”教研共同體?！昂蠋煼洞髮W(xué)教師教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”“湖南師范大學(xué)教育碩士研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地”分別認(rèn)定為湖南省普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地；新建6個教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地，1個基地獲評“全國教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”。以入選教育部卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計劃實(shí)施院校為契機(jī)，設(shè)立卓越教師班、教育創(chuàng)新班，實(shí)施教師領(lǐng)導(dǎo)力提升行動，探索本碩一體化卓越教師培養(yǎng)模式。

學(xué)生能力素養(yǎng)逐步提升，開創(chuàng)“系列化”和“特色化”品牌。培育富有師大特色的教師教育文化，幫助師范生養(yǎng)成從教信念、專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。舉辦師范生教學(xué)技能競賽、教育碩士教學(xué)技能創(chuàng)新大賽、師范生演說競賽、師范生書法競賽、新時代教育調(diào)研大賽、閱讀馬拉松等豐富多彩的教師教育活動，實(shí)施師德創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，組織開展教師教育論壇80余期，參與師生9000余人次。本科師范生層面，選派優(yōu)秀學(xué)生參加國家級、省級各項(xiàng)師范生教學(xué)技能競賽，近年來共獲得國家級、省級獎勵67項(xiàng)，其中一等獎25項(xiàng)；教育碩士層面，選拔教育碩士參加全國各專業(yè)學(xué)科教學(xué)競賽，共獲得國家級獎勵29項(xiàng)，其中一等獎10項(xiàng)。

建設(shè)教師教學(xué)發(fā)展工作體系

提升教師教學(xué)水平

教學(xué)培訓(xùn)體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)“常態(tài)化”和“班次化”建設(shè)。按照“重心下移，面向全體”的思路，強(qiáng)化學(xué)院主體責(zé)任，逐步形成校院兩級教師培訓(xùn)工作體系，初步形成“為青年教師成長起好步，為教學(xué)名師發(fā)展搭好臺”的良性局面。院級層面，以教學(xué)思享會為主，目前已舉辦113期，共計4000余人次的教師參與分享，助推225名主講教師（含教授70人）萃取自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想及模式。校級層面，舉辦新教師培訓(xùn)班、初任教師研修班、信息化教學(xué)技能培訓(xùn)班、行動研究工作坊、教學(xué)競賽工作坊移動式培訓(xùn)等；選派教師參加?xùn)|亞教師教育國際研討會、教育部教師教育師資出國訪學(xué)研修等。近幾年來累計培訓(xùn)教師超過6000人次，立項(xiàng)建設(shè)7門教師教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)課程。

教學(xué)文化建設(shè)成效顯著，形成“聚寶盆”和“孵化器”效應(yīng)。以教學(xué)競賽為抓手，開墾出一塊優(yōu)秀教師成長的“寶地”，聚集了一大批優(yōu)秀教學(xué)能手和教學(xué)名師，孵化出省級教學(xué)競賽一等獎、國家級一流課程等一大批教學(xué)成果。舉辦青年教師課堂教學(xué)競賽、教師信息化教學(xué)競賽、教學(xué)工作創(chuàng)新案例競賽等，參賽人數(shù)屢創(chuàng)新高，近三年累計超過1800人次的教師秀出了自己的課堂和教學(xué)創(chuàng)新。精心組織優(yōu)秀教師參加省級、國家級教師教學(xué)競賽，在近三年湖南省高校教師課堂教學(xué)競賽和教師信息化教學(xué)競賽中，共獲得等級獎40項(xiàng)，其中一等獎17項(xiàng)，進(jìn)入決賽人數(shù)和獲得一等獎人數(shù)多次居全省高校首位；在全國青年教師課堂教學(xué)競賽中，實(shí)現(xiàn)參賽教師零的突破，獲得三等獎1項(xiàng)。

基層教學(xué)組織建設(shè)不斷夯實(shí)，落實(shí)“注冊制”和“項(xiàng)目化”管理。教學(xué)組織是促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展的教學(xué)學(xué)術(shù)組織。學(xué)校實(shí)行教學(xué)組織注冊制，目前注冊登記的教學(xué)組織220余個，基本實(shí)現(xiàn)“本科專業(yè)全覆蓋、在職教師全覆蓋”。2017年啟動實(shí)施“優(yōu)秀教學(xué)組織建設(shè)項(xiàng)目”，目前已立項(xiàng)資助建設(shè)2批、40余個教學(xué)組織。2020年5個教學(xué)組織被認(rèn)定為“湖南省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)優(yōu)秀基層教學(xué)組織”。

教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制不斷完善，實(shí)行“制度化”和“平臺化”服務(wù)。出臺《教師教學(xué)培訓(xùn)工作條例》《本科教學(xué)教師準(zhǔn)入制度實(shí)施辦法》《教師教學(xué)競賽成果納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件的補(bǔ)充細(xì)則》，不斷規(guī)范教師教學(xué)發(fā)展工作，逐漸形成常態(tài)化的引導(dǎo)和激勵機(jī)制。著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教師教學(xué)發(fā)展”新模式，推廣運(yùn)用“學(xué)習(xí)通”“微助教”“雨課堂”等信息技術(shù)工具。初步建成包括PC端和微信端的教師發(fā)展數(shù)字化平臺“教學(xué)之友”并投入使用，為教師教學(xué)發(fā)展提供專業(yè)開放、有趣有用的平臺服務(wù)。

編輯：劉星辰

責(zé)編：張永濤 馬鐵泉

審核：蔡頌