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師大要聞

【喜迎黨代會(huì) 奮進(jìn)新征程】(紅網(wǎng))名師風(fēng)范丨廖潔橋:從初遇到回歸 這里有吸引科研工作者的學(xué)術(shù)氛圍

2021-01-20 08:56   來(lái)源:紅網(wǎng)   作者:何青 戴妍潔   點(diǎn)擊:

編者按國(guó)以才立,政以才治,業(yè)以才興。近年來(lái),湖南師范大學(xué)著力打造學(xué)校品牌,塑造新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展形象,助力“雙一流”大學(xué)建設(shè),深入做好學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè),成效明顯。紅網(wǎng)時(shí)刻開(kāi)辟【名師風(fēng)范】欄目,以點(diǎn)帶面,展示湖南高校人才隊(duì)伍建設(shè)成果。

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湖南師范大學(xué)“瀟湘學(xué)者”特聘教授、博士生導(dǎo)師廖潔橋。

紅網(wǎng)時(shí)刻記者 何青 攝影 陳杰 實(shí)習(xí)生 戴妍潔 長(zhǎng)沙報(bào)道

對(duì)廖潔橋而言,湖南師范大學(xué)伴隨著他成年、成長(zhǎng)、成才。

高中畢業(yè),廖潔橋選擇填報(bào)湖南師范大學(xué)物理專(zhuān)業(yè);后來(lái)在此碩博連讀,進(jìn)入了理論物理學(xué)科的大門(mén);求學(xué)深造后,他又選擇回歸母校執(zhí)教。如今,他是湖南師范大學(xué)“瀟湘學(xué)者”特聘教授、博士生導(dǎo)師?!皩W(xué)校對(duì)我的培育我不能忘?!?/p>

初遇:對(duì)這里的學(xué)術(shù)氛圍充滿(mǎn)向往

談及和物理的緣分,廖潔橋說(shuō),這要從初中被阿基米德的杠桿原理深深吸引說(shuō)起,他并不是老師眼里的學(xué)霸,卻找到了自己想要鉆研的事物,后來(lái)在學(xué)習(xí)物理的道路上越走越遠(yuǎn)。

高考成績(jī)出來(lái)后,廖潔橋選擇留在湖南,在填報(bào)大學(xué)那一欄里寫(xiě)下:“湖南師范大學(xué)”。選擇湖南師范大學(xué)物理專(zhuān)業(yè),是因?yàn)樗麑?duì)這里的學(xué)術(shù)氛圍充滿(mǎn)向往。

“實(shí)踐證明我當(dāng)初的選擇是對(duì)的,研究學(xué)術(shù)是一個(gè)枯燥的過(guò)程,會(huì)遇到很多挫折。”廖潔橋說(shuō),每當(dāng)研究“迷路”,導(dǎo)師匡樂(lè)滿(mǎn)教授就會(huì)耐心指導(dǎo)他。老師常說(shuō)的一句話“總有辦法解決的”,也是他科研路上的座右銘。

近十年來(lái),廖潔橋一直致力于腔光力學(xué)方向的理論研究,這是屬于量子物理和量子信息研究的一個(gè)重要的研究方向,是新興起的一個(gè)研究領(lǐng)域。

在他的研究領(lǐng)域中,非線性量子區(qū)的力學(xué)振子量子態(tài)的完全重構(gòu)是一個(gè)公開(kāi)的難題,如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)被該領(lǐng)域?qū)<覀円恢抡J(rèn)為既“迷人”又具有挑戰(zhàn)性。2014年,經(jīng)過(guò)前后兩年的摸索,他為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)找到了一種可能的方法,并且得到了國(guó)際同行的認(rèn)可,國(guó)外的專(zhuān)家在綜述論文中專(zhuān)門(mén)用了一個(gè)段落,介紹他的方法可以實(shí)現(xiàn)該任務(wù)。

回歸:因材施教在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義故事

從湖南師范大學(xué)博士畢業(yè)后,廖潔橋2008年至2010年任中國(guó)科學(xué)院理論物理研究所博士后,2010年至2012年任香港中文大學(xué)博士后,還曾去日本、美國(guó)等地深造。

學(xué)成歸來(lái),廖潔橋又回到了湖南師范大學(xué)?!拔矣X(jué)得我回來(lái)算是一個(gè)順其自然的事,在我求學(xué)的過(guò)程中,我的老師多次與我交流。學(xué)校對(duì)人才的重視,這里的學(xué)術(shù)氛圍十分濃厚,我很喜歡?!?/p>

成為湖南師范大學(xué)老師后,除了在實(shí)驗(yàn)室里跟方程式“打交道”,廖潔橋也將自己的學(xué)識(shí)和思想傳授給了更多的學(xué)生,并指導(dǎo)優(yōu)秀本科生抽時(shí)間閱讀前沿文獻(xiàn),讓他們接受初步的前沿科研訓(xùn)練。

在教學(xué)中,廖潔橋常常會(huì)把物理與生活結(jié)合起來(lái),并融入一些生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義故事。“我教學(xué)的方式比較個(gè)性化,每個(gè)學(xué)生的特性不同,我會(huì)因材施教,在不同的方面做一些引導(dǎo)?!?/p>

原文鏈接:https://moment.rednet.cn/pc/content/2020/12/31/8805180.html

編輯:張凌暄

責(zé)編:張永濤 馬鐵泉

審核:蔡頌


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