數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，其前身數(shù)學(xué)系為1938年國(guó)立師范學(xué)院成立之初所設(shè)立的七個(gè)系之一?，F(xiàn)設(shè)有數(shù)學(xué)系、信息與計(jì)算科學(xué)系、統(tǒng)計(jì)與金融數(shù)學(xué)系和數(shù)學(xué)研究中心、數(shù)學(xué)奧林匹克研究所。擁有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)；數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)以及課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）碩士點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)碩士點(diǎn)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士點(diǎn)；數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)博士后科研流動(dòng)站。

學(xué)院現(xiàn)有全日制本科生一千余人、研究生四百余人，已形成多規(guī)格、多層次的辦學(xué)格局。80多年來(lái)，學(xué)院已為國(guó)家輸送各類畢業(yè)生三萬(wàn)余人，校友遍布海內(nèi)外。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，探索以“用好師資隊(duì)伍，發(fā)揮平臺(tái)作用，深化教學(xué)改革，狠抓學(xué)科競(jìng)賽，推進(jìn)課程思政”為本科教育教學(xué)的五個(gè)“育人點(diǎn)”，逐步凝練出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的數(shù)學(xué)“五點(diǎn)法”，繪制出了一幅“立德樹人譜新篇”的美麗數(shù)統(tǒng)圖畫。

一、用好“教書先生”這個(gè)育人點(diǎn)，推動(dòng)好老師培養(yǎng)出好學(xué)生

教師是教育發(fā)展的第一資源。近年來(lái)，學(xué)院通過“外引內(nèi)培”，建設(shè)了一支高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工111人，其中教授34人，副教授34人，高級(jí)工程師1人，博士生導(dǎo)師27人，碩士生導(dǎo)師75人。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家3人，國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃人選4人，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選3人，湖南省“芙蓉學(xué)者”特聘教授3人，湖南省普通高校學(xué)科帶頭人6人，湖湘高層次人才聚集工程創(chuàng)新人才2人，湖南省杰出青年基金獲得者6人，湖南省湖湘英才人選2人，教育部教師教育師資出國(guó)訪學(xué)研修班成員1人。同時(shí)，學(xué)院著力打通不同方向?qū)I(yè)教師之間的壁壘，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，一是支持年輕教師前往國(guó)內(nèi)外名校開展交流訪問，引入“他山之石”；二是打通系與系之間的通道，實(shí)現(xiàn)各系教師統(tǒng)籌排課，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)研究中心教師為本科生開設(shè)核心課程；三是對(duì)各類非全職教師秉承“雖不為我所有，但要為我所用”的原則，將他們的作用從科研與研究生指導(dǎo)輻射到本科生培養(yǎng)，使本科生進(jìn)一步接受前沿學(xué)術(shù)思想的熏陶。此外，學(xué)院為專業(yè)教學(xué)營(yíng)造良好氛圍，提供充足資源，圍繞教研室組建教學(xué)教改團(tuán)隊(duì)，提供固定經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)其開展專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新與學(xué)術(shù)交流；對(duì)專任教師依據(jù)特長(zhǎng)進(jìn)行分類考核評(píng)價(jià)，對(duì)潛心專業(yè)教學(xué)的教師從經(jīng)費(fèi)、勞務(wù)分配等方面進(jìn)行傾斜，做到人盡其長(zhǎng)，提升其尊嚴(yán)與獲得感。

正是由于重視用好“教書先生”，夯實(shí)師資力量，學(xué)院近五年來(lái)新增國(guó)家級(jí)項(xiàng)目47項(xiàng)，包含國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃1項(xiàng)，優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，面上項(xiàng)目25項(xiàng)，青年項(xiàng)目19項(xiàng)，專項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)；省部級(jí)項(xiàng)目45項(xiàng)，其中省科技領(lǐng)軍人才計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，省荷尖人才計(jì)劃1項(xiàng)，省杰青項(xiàng)目2項(xiàng)，省優(yōu)青項(xiàng)目1項(xiàng)；省杰青項(xiàng)目2項(xiàng)，省優(yōu)青項(xiàng)目1項(xiàng)；以第一完成單位獲湖南省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲湖南省青年科技獎(jiǎng)1項(xiàng)。

二、用好“平臺(tái)建設(shè)”這個(gè)育人點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展平臺(tái)轉(zhuǎn)化為學(xué)生成才舞臺(tái)

學(xué)院現(xiàn)擁有國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科——基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、湖南省“十四五”重點(diǎn)學(xué)科——數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)；擁有“計(jì)算與隨機(jī)數(shù)學(xué)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及“復(fù)雜系統(tǒng)的控制與優(yōu)化”“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)”兩個(gè)湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；擁有湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)研究中心、湖南省雙碳研究院、長(zhǎng)沙軟件園省級(jí)校企合作人才培養(yǎng)示范基地等科學(xué)研究和人才培養(yǎng)平臺(tái)。2020年，成為湖南國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心核心共建單位；2022年，成立湖南省普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心“智能計(jì)算與決策分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”；2023年，成立校級(jí)“雙碳與智能制造”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。在全國(guó)第五輪學(xué)科評(píng)估中，數(shù)學(xué)學(xué)科獲得B+等級(jí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科獲得B-等級(jí)。2023年11月，數(shù)學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI全球排名前1%。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)和信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)分別于2019年和2020年獲評(píng)為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范）于2022年通過師范類第二級(jí)認(rèn)證，是湖南省首個(gè)通過普通高等學(xué)校師范類第二級(jí)認(rèn)證的中學(xué)教育數(shù)學(xué)專業(yè)。在數(shù)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院堅(jiān)持分類分方向打造特色班級(jí)，分別設(shè)立數(shù)學(xué)卓越教師班、數(shù)學(xué)天問班和信息班，彰顯不同類型人才培養(yǎng)的特色，持續(xù)深入推進(jìn)因材施教。分班分專業(yè)具體來(lái)說(shuō)：

數(shù)學(xué)卓越教師班大力加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新能力，致力于培養(yǎng)信念堅(jiān)定、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)天問班大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究創(chuàng)新能力提升，致力于培養(yǎng)在數(shù)學(xué)前沿領(lǐng)域開展基礎(chǔ)研究的拔尖創(chuàng)新人才。

信息班大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)的交叉研究與應(yīng)用能力，致力于培養(yǎng)在各行業(yè)發(fā)揮核心業(yè)務(wù)骨干作用的交叉復(fù)合型人才。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)于2020年獲評(píng)為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專業(yè)緊密結(jié)合國(guó)家對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型高層次人才的迫切需求，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下“高素質(zhì)、創(chuàng)新型”統(tǒng)計(jì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。在近五年上海軟科發(fā)布的“中國(guó)最好學(xué)科排名”中，連續(xù)五年位列湖南省屬高校第一（兩次湖南省第一）。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)2019年獲批成立，該專業(yè)適應(yīng)國(guó)家大數(shù)據(jù)時(shí)代的重大需求，立足湖南、面向國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，培養(yǎng)具備從事與大數(shù)據(jù)相關(guān)的科研、教學(xué)、研發(fā)或應(yīng)用的高層次復(fù)合型人才。

三、用好“教學(xué)改革”這個(gè)育人點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)改革導(dǎo)出教育教學(xué)成果

學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革，著力加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)，進(jìn)一步推行產(chǎn)學(xué)研合作，面向國(guó)家戰(zhàn)略和湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育教學(xué)綜合改革與實(shí)踐。

一是抓好優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。2023年，數(shù)學(xué)分析獲評(píng)國(guó)家一流本科課程（線下一流課程）?？臻g解析幾何和數(shù)值分析為省級(jí)線上一流本科課程，數(shù)學(xué)教育技術(shù)為省級(jí)線上線下混合式一流本科課程。

二是加強(qiáng)優(yōu)秀教材建設(shè)。為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，學(xué)院鼓勵(lì)教師主編、參編系列叢書。

三是深化產(chǎn)學(xué)研合作。近年來(lái)學(xué)院獲立項(xiàng)的教育部產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目包含：統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)類專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的提升研究；“大數(shù)據(jù)時(shí)代”統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐。

四是推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育教學(xué)綜合改革與實(shí)踐。學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家雙碳戰(zhàn)略，與湖南省發(fā)改委共建湖南省雙碳研究院，帶領(lǐng)師生深入政府管理部門、企業(yè)、工業(yè)園區(qū)等調(diào)研，一起講述雙碳中國(guó)和雙碳湖南故事，培植學(xué)生家國(guó)情懷，錘煉綜合專業(yè)素養(yǎng)。

四、用好“學(xué)科競(jìng)賽”這個(gè)育人點(diǎn)，推動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促新

為拓展人才培養(yǎng)模式，學(xué)院持續(xù)用好“學(xué)科競(jìng)賽”這個(gè)育人點(diǎn)，通過學(xué)科競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持以師范教育為核心，凝聚學(xué)工、師資、校友三方力量，以國(guó)際π節(jié)為契機(jī)，連續(xù)舉辦19屆數(shù)學(xué)文化節(jié)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；設(shè)立“簏山數(shù)學(xué)教育論壇”；推進(jìn)“卓越教師培養(yǎng)工程”；組織參加“未來(lái)教育家”競(jìng)賽、“我是未來(lái)名師”片段教學(xué)比賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽。此外，學(xué)院每?jī)赡杲M織一次中美數(shù)學(xué)聯(lián)合冬令營(yíng)，國(guó)際化邁出新步伐；面向數(shù)學(xué)專業(yè)有繼續(xù)深造意愿和相應(yīng)實(shí)力的本科生選拔人才，開設(shè)天問班，自2021年起響應(yīng)學(xué)校人才創(chuàng)新培養(yǎng)新方案，單獨(dú)選拔一批本科生進(jìn)入世承書院進(jìn)行小班制、導(dǎo)師制培養(yǎng)。2019年，學(xué)院“‘基礎(chǔ)融通，專業(yè)分流，特色發(fā)展’：數(shù)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”獲得“湖南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。

近五年，學(xué)院為國(guó)家輸送本科生1300余人；保研學(xué)生200余人。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽、全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽數(shù)學(xué)組、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（數(shù)學(xué)類）等獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)22項(xiàng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)40項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)40項(xiàng)；我院獲得第十三屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽“最佳院校組織獎(jiǎng)”。

五、用好“課程思政”這個(gè)育人點(diǎn)，推動(dòng)課程與思政相結(jié)合、立德與立才相結(jié)合

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。為此，學(xué)院努力從以下三個(gè)方面推進(jìn)課程思政：

（一）發(fā)揮課程教學(xué)的陣地作用

一方面，學(xué)院在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，突出課堂育德、典型樹德、規(guī)則立德，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師；另一方面，學(xué)院結(jié)合數(shù)學(xué)類專業(yè)特點(diǎn)，在課程教學(xué)中把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)和多元統(tǒng)計(jì)分析立項(xiàng)為省級(jí)課程思政示范課程，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)計(jì)算與軟件立項(xiàng)校級(jí)課程思政示范課程。

（二）發(fā)揮導(dǎo)師的引路作用

學(xué)院堅(jiān)決貫徹全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)“三全”育人，充分發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，打造具有數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院特色的導(dǎo)師制工作品牌，從2022級(jí)開始給每位學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師。導(dǎo)師充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的“思想引領(lǐng)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能力培養(yǎng)，生涯規(guī)劃”等各方面作用，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人。

（三）發(fā)揮思政實(shí)踐的提升作用

學(xué)院教師指導(dǎo)《追尋青年毛澤東長(zhǎng)沙紅色足跡賡續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因》獲第十七屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)一等獎(jiǎng)、第十四屆湖南省“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)特等獎(jiǎng)；《新時(shí)代大學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的調(diào)查研究》獲第十七屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)二等獎(jiǎng)，第十四屆湖南省“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)三等獎(jiǎng)。通過課程思政實(shí)踐，學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)得到全面提升，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院將繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分利用資源稟賦優(yōu)勢(shì)布局謀篇，抓好用好“教書先生、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)科競(jìng)賽、課程思政”五個(gè)育人點(diǎn)，完善提升本科教育教學(xué)的數(shù)學(xué)“五點(diǎn)法”，以實(shí)際行動(dòng)和業(yè)績(jī)?yōu)楹蠋煷髣?chuàng)新型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)數(shù)統(tǒng)的智慧與力量。