世承書院成立于2021年9月20日，以湖南師范大學(xué)首任校長、著名教育家、心理學(xué)家廖世承先生的名字命名，是集全校之力、聚全校之智建設(shè)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革特區(qū)。書院作為培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的現(xiàn)代住宿制書院，對標(biāo)國家“拔尖計劃2.0”要求，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和高水平師資，通過“三制三化”（書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個性化、國際化）模式，造就具有國際視野、引領(lǐng)未來世界發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

兩年來，書院集聚學(xué)校雄厚師資和優(yōu)勢資源，積極構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才選拔評價、過程管理、質(zhì)量監(jiān)控、聯(lián)動協(xié)同等機制，實施優(yōu)生優(yōu)培計劃，人才培養(yǎng)初顯成效。2022年4月，學(xué)校以“世承拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”為核心成果的“地方院校‘四輪驅(qū)動+四融并舉+三維同構(gòu)’培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探索與實踐”項目，榮獲第十三屆湖南省高等教育教學(xué)成果獎一等獎。書院學(xué)生在學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、社會實踐等評選中獲省級及以上榮譽70余項。其中2021級李鈺澤獲第十四屆大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽全國三等獎；2022級李悅嘉獲第五屆大學(xué)生語言文字能力大賽全國一等獎；2021級盧苗苗獲第四屆大學(xué)生化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計大賽全國一等獎；2021級易澤文等2人獲第八屆大學(xué)生生命科學(xué)競賽全國二等獎；2021級易澤文獲2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目國家級立項；2021級施綺幸獲評2022年湖南省“三下鄉(xiāng)”社會實踐省級優(yōu)秀個人；2021級丁蘭若獲2023年湖南省大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽一等獎，她撰寫的“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研報告《講好鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗，服務(wù)精準(zhǔn)國際傳播》被湖南省委外事工作委員會辦公室采納。

（一）圍繞立德樹人根本任務(wù)強化思想引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題?！睍鹤蚤_辦以來，把落實立德樹人這一根本任務(wù)作為一切工作的主線和出發(fā)點，不斷強化對學(xué)生的思想教育，將“思政課堂”與“課程思政”深度融合，貫穿育人全過程。

一是開設(shè)“入學(xué)第一課”。高質(zhì)量的“第一課”對于學(xué)生樹立正確的思想觀念具有重要的引導(dǎo)作用。2021級世承學(xué)子的開學(xué)第一課由校黨委書記蔣洪新教授講授，他結(jié)合錢鍾書的《圍城》，講述了國立師范學(xué)院的創(chuàng)校歷史以及世承書院名稱的由來，闡述了我?！叭蕫劬凇毙Ｓ?xùn)的深刻內(nèi)涵；2022級世承學(xué)子的開學(xué)第一課由省社科院院長鐘君研究員講授，他從“何為幸?！边@一問題入手，勉勵書院學(xué)子始終牢記習(xí)近平總書記的諄諄教誨和殷殷重托，正確理解幸福，辯證看待幸福；2023級世承學(xué)子開學(xué)第一課由長江學(xué)者特聘教授、教育科學(xué)學(xué)院院長劉鐵芳教授講授，他結(jié)合當(dāng)代大學(xué)的人文教育與社會變遷，指出中華民族的根與魂在中國人民精神家園構(gòu)建中的作用與意義。

二是聯(lián)合學(xué)校優(yōu)秀黨政干部培養(yǎng)入黨積極分子。為進一步提高書院黨員發(fā)展質(zhì)量，書院聯(lián)合機關(guān)黨委、專業(yè)學(xué)院開展入黨積極分子結(jié)對培養(yǎng)，開拓“書院+機關(guān)黨委+專業(yè)學(xué)院”的多渠道培養(yǎng)路徑，凝聚“書院管理人員+機關(guān)干部+專業(yè)教師”的多層次培養(yǎng)力量，完善“學(xué)風(fēng)建設(shè)+綜合發(fā)展+創(chuàng)新培養(yǎng)”的多維度培養(yǎng)內(nèi)容，深入推進書院黨建品牌的創(chuàng)新與發(fā)展。聯(lián)合培養(yǎng)計劃啟動儀式得到“學(xué)習(xí)強國”、人民日報、瀟湘晨報、中國教育在線、紅網(wǎng)等平臺宣傳推介。目前共有59名黨員干部擔(dān)任世承書院學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人，此舉大大發(fā)揮了學(xué)校機關(guān)黨委的黨建資源優(yōu)勢，創(chuàng)新了書院黨員發(fā)展形式。

三是抓好日常思想政治教育。書院領(lǐng)導(dǎo)老師定期與學(xué)生開展談心談話，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的動態(tài)，共開展近10期“院長午餐會”“院長下午茶”、20余期“世說心語·師生夜話會”，面對面為學(xué)生答疑解惑，打通思政教育最后一公里。書院還組織第一批學(xué)生黨員赴韶山開展入黨宣誓儀式，師生黨員瞻仰偉人故里，汲取奮進力量。同時，注重重要節(jié)點對學(xué)生的思想引領(lǐng)，校黨委副書記周俊武教授為世承學(xué)子講授“貫徹落實黨的二十大精神”主題黨課，我校原副校長、世承書院原院長劉子蘭教授為書院學(xué)生講授題為《深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義》的專題黨課，幫助學(xué)生提升理論素養(yǎng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）錨定拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)落實優(yōu)生優(yōu)培舉措

一是注重大師引航，為每位學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師。書院秉承“大師鑄就大師”理念，努力構(gòu)建師生學(xué)習(xí)發(fā)展共同體，打造高質(zhì)量導(dǎo)師團隊，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養(yǎng)，通過學(xué)術(shù)大師的言傳身教，加強對學(xué)生的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)。書院共公開選聘學(xué)業(yè)導(dǎo)師291名、班導(dǎo)師27名，要求其在教學(xué)、科研、思想、學(xué)習(xí)等各個方面對學(xué)生進行引領(lǐng)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。其中導(dǎo)師肖越海指導(dǎo)2022級鍾書班張?zhí)疋曉贘ournal of English for Academic Purposes發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇，指導(dǎo)2022級鍾書班賀靜怡在Frontiers in Psychology發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇，指導(dǎo)2022級鍾書班邱立強等學(xué)生在《南華早報》發(fā)表英文時事評論8篇；導(dǎo)師馮浩指導(dǎo)2022級生物科學(xué)基地班劉曉毓參與發(fā)表SCI論文4篇，指導(dǎo)學(xué)生團隊獲得全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽國家級二等獎；導(dǎo)師翟亞新指導(dǎo)2021級周光召班劉中洲獲大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽全國二等獎、大學(xué)生物理實驗競賽（教學(xué)）全國三等獎；導(dǎo)師劉賢響指導(dǎo)2021級浩青班陳琳姣獲湖南省第十四屆大學(xué)生課外化學(xué)化工創(chuàng)新作品競賽特等獎和湖南省第十二屆大學(xué)生化學(xué)化工學(xué)科競賽一等獎，并在Front. Chem.發(fā)表SCI二區(qū)論文1篇。

導(dǎo)師劉賢響指導(dǎo)2021級浩青班陳琳姣在《Front.Chem.》期刊發(fā)表SC1二區(qū)論文1篇

導(dǎo)師肖越海指導(dǎo)2022級鍾書班張?zhí)疋曉凇禞ournal of Englishfor Academic Purposes》期刊發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇

導(dǎo)師肖越海指導(dǎo)2022級鍾書班賀靜怡在《Frontiers inPsychology》期刊發(fā)表SSCI-區(qū)論文1篇

導(dǎo)師馮浩指導(dǎo)2022級生物科學(xué)基地班劉曉毓在《Fish andShellfish lmmunology》等期刊發(fā)表SCI論文4篇

二是遵循因材施教，為每位學(xué)生制定專屬培養(yǎng)方案。書院致力于實施個性化教育，為每位學(xué)生量身打造專屬培養(yǎng)方案。方案由學(xué)業(yè)導(dǎo)師精心指導(dǎo)編寫，書院與專業(yè)學(xué)院雙重審核，確保專業(yè)性與針對性。從入校至畢業(yè)，全程規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，每年進行培養(yǎng)過程管理，為學(xué)生的個性化成長奠定堅實基礎(chǔ)。書院針對大四學(xué)子特別制定了旨在強化科研能力、就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，助力學(xué)生提升綜合競爭力的專項培養(yǎng)計劃。

三是打破專業(yè)壁壘，鼓勵學(xué)生申報科研課題。鼓勵學(xué)生利用書院不同學(xué)科資源交叉融通的優(yōu)勢，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下組建本科生跨學(xué)科研究團隊，為學(xué)生的成長成才提供平臺。目前，書院“一人一課題”項目已立項課題90個。同時，積極打破學(xué)科專業(yè)壁壘，加強基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，搭建跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可在校內(nèi)進行跨專業(yè)選課、跨學(xué)段選修研究生課程，為促進學(xué)生跨學(xué)科交流、全面發(fā)展提供途徑。

四是加強校外合作，組織學(xué)生訪學(xué)交流。為提升學(xué)生學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力，學(xué)校撥付專項資金用于學(xué)生訪學(xué)實踐，書院聯(lián)合專業(yè)學(xué)院組織學(xué)生團隊赴國（境）內(nèi)外高水平大學(xué)和研究機構(gòu)進行訪學(xué)、交流、觀摩等。目前已有6個專業(yè)班級150余名學(xué)生赴北京、深圳、南京、武漢等地的高等院校和科研院所進行訪學(xué)，極大拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

（三）貫穿全人教育培養(yǎng)理念提升學(xué)生整體素養(yǎng)

一是充分發(fā)揮通識教育“底色”作用。開設(shè)高質(zhì)量的通識課程，通過讀經(jīng)典、引案例、學(xué)思辨等形式融合第一和第二課堂，促進學(xué)生在知識、能力、品格等方面的全面成長，為拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展積淀厚實基礎(chǔ)。書院將通識類講座作為培育學(xué)生綜合素質(zhì)、提升跨學(xué)科能力的重要途徑，先后邀請校內(nèi)外著名專家、教授主講了28期“世承講壇”通識教育系列講座。同時，還為學(xué)生推送線上學(xué)術(shù)講座資源616場，其中哲學(xué)思維類102場，文化歷史類265場，藝術(shù)審美類66場，科學(xué)技術(shù)類82場，國際關(guān)系類101場。

二是鼓勵學(xué)生自我管理和自我教育。書院著力構(gòu)建基于學(xué)生興趣的活動空間，實行學(xué)生自主管理的工作制度，成立朋輩互助團、黨員“一對一”幫扶團等，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我監(jiān)督。

三是“四大世承”主題活動精彩紛呈。打造了“引航世承”“書香世承”“活力世承”“特色世承”四大通識教育活動品牌，為學(xué)生提供全面發(fā)展的第二課堂活動平臺?！耙绞莱小薄孙L(fēng)破浪領(lǐng)跑未來，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者從校史溯源、專業(yè)解讀、大學(xué)適應(yīng)性教育、綜合能力提升發(fā)展等方面開展素質(zhì)教育主題講座?！皶闶莱小薄w略良書相得益彰，書院持續(xù)開展“方寸”系列主題讀書活動，扎實做好經(jīng)典閱讀推廣。活動遵循全方位閱讀、多方式推進的原則，通過“美學(xué)”“史學(xué)”“詩歌”“鑒賞”等四個主題讀書分享會及“秋日詩會”主題打卡、“電影人生”影評大賽、“文化早茶”讀書實踐活動和原創(chuàng)征文大賽，將讀、寫、踐、悟相融合，促進學(xué)生閱讀能力與思辨能力的全面提升。在2023年湖南師范大學(xué)“一校一書”閱讀推廣活動評選中，書院報送的《“美、史、詩、賞”四大主題的“方寸”系列讀書活動》榮獲?！皠?chuàng)新案例獎”；2021級中文基地班獲“書香班級”二等獎，2022級中文基地班獲“書香班級”三等獎。此外，書院學(xué)生在“一校一書”“奮斗青春號”“師德師風(fēng)”等各類征文比賽中，獲得省級及校級獎項30余項?！盎盍κ莱小薄级嗳の墩蔑@風(fēng)采，重視學(xué)生的美育、體育和勞動教育，依托“世說心語”大學(xué)生成長輔導(dǎo)室開展趣味團輔運動會、推行“一人一文體”健身計劃、組建“麓鳴”合唱團、開展“守護岳麓山”環(huán)保行動等，助力學(xué)生釋放學(xué)業(yè)壓力，促進綜合發(fā)展?！奥带Q”合唱團獲湖南省第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動聲樂三等獎，是學(xué)校該類賽道唯一獎項?！疤厣莱小薄放屏咙c別具一格，書院打造了“世說心語”學(xué)生座談會、“領(lǐng)英計劃”之“校友領(lǐng)航”系列論壇和“學(xué)長引航”系列講座等特色活動，以輕松的氛圍促進交流，助力學(xué)生成長，共謀書院發(fā)展。

（四）優(yōu)化機制體制建設(shè)筑牢育人質(zhì)量根基

一是著力健全書院管理機構(gòu)。設(shè)立書院管理委員會，匯聚學(xué)校、相關(guān)職能部門、書院及學(xué)院的核心管理者，共同策劃和決策書院的重要事務(wù)。同時，成立書院導(dǎo)師委員會，集結(jié)專業(yè)學(xué)院專家教授，共同研討書院學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵議題，確保書院教育的高水平發(fā)展。

二是建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔機制。每年招生選拔方案經(jīng)過書院、學(xué)院、學(xué)校多層審核把關(guān)，并結(jié)合當(dāng)年實際情況對招生選拔方案進行完善。書院選拔實行個人自愿、擇優(yōu)選拔的模式，并為有特殊天賦或潛力的學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，確保生源的整體質(zhì)量。

三是重視學(xué)業(yè)水平的監(jiān)測與反饋。引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，在推優(yōu)入黨、綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)評先等環(huán)節(jié)中，全面評估學(xué)生的思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及通識知識能力等多方面表現(xiàn)。利用超星學(xué)習(xí)通等信息化平臺跟蹤監(jiān)測學(xué)業(yè)學(xué)情，強化過程管理，定期評估和反饋學(xué)習(xí)成效。每學(xué)期進行成績數(shù)據(jù)定量分析并形成分析報告，為教師的因材施教和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展制度的制定與完善提供依據(jù)，確保制度設(shè)計的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

四是實施動態(tài)調(diào)整。書院實行動態(tài)進出管理機制，于每學(xué)年末定期對書院學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、科研素養(yǎng)等進行綜合評定。對于綜合評定顯示不適合繼續(xù)在拔尖培養(yǎng)體系學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以選擇到相應(yīng)專業(yè)的普通班或其他允許轉(zhuǎn)入的專業(yè)班級進行學(xué)習(xí)，同時脫離世承書院的管理。普通班優(yōu)秀學(xué)生依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，可以增補進入世承書院學(xué)習(xí)。

世承書院將以黨的二十大精神為指引，堅持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮書院8個專業(yè)之間的學(xué)科交叉優(yōu)勢，不斷完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為學(xué)校一流本科教育貢獻力量。