一句囑托，一輩子踐行——記湖南師范大學地理科學學院楊新教授

楊新是一名普通的大學教師，一輩子沒離開講臺。學生們說聽楊教授講課是一種享受，不知不覺便會被他對專業(yè)透徹的領悟和深入淺出的描述所吸引。他傾盡30余年光陰致力于地理教學論教學，樂此不疲，無怨無悔，但誰能料想這一切皆因當年老系主任的一句囑托。

長大后我要成為你

楊新于1947年出生在長沙縣一個貧窮農民家庭，父母親從小培養(yǎng)了他純樸而堅韌的品格。因距離學校路途遠，他讀小學便住在學校，每個周末從家里帶些米和咸菜，解決一周吃飯問題。小學六年級那年，一個風雨交加的夜晚，他一陣劇烈頭痛之后，出現(xiàn)昏迷不醒狀況，危急時刻班主任老師找來一輛手扶拖拉機，將他送往鎮(zhèn)醫(yī)院隨即轉往縣醫(yī)院，確診為急性腦膜炎后，又轉至長沙市傳染病醫(yī)院搶救治療，兩天后他蘇醒過來方知發(fā)生的一切。他終生銘記班主任救命之恩,立志發(fā)奮學習，長大后也要做一名教書育人、愛生如子的好老師。

楊新高中畢業(yè)，正值文革開始，他回鄉(xiāng)當了5年農民，又做了6年公社中學民辦教師。那時師資極度缺乏，他講課的內容幾乎包攬了學校所有科目：語、數(shù)、外、地、史、音樂等等。1977年國家恢復高考，他以將近滿分的成績，成為縣里的高考狀元，并如愿所償被湖南師范學院地理系錄取。

在四年大學時光里，楊新求知若渴、勤勉好學，一直保持著優(yōu)異學習成績，畢業(yè)后留校任教。當年的系主任，一位南下老干部找他談話：“地理教學法是冷門學科，難得出成果，但它很重要。系里商量了，希望你來承擔?！睕]有豪言壯語，沒有蕩氣回腸，一句“希望你來承擔”，是組織的信任，老系主任的重托，也成為楊新堅守一生的使命。

在地理教學論崗位上辛勤耕耘

楊新老師說，我很幸運，念小學時遇到了一位好班主任老師，她影響了我一生。其實地理系的學生們也有這樣的感覺，在大學遇見楊老師是一生的幸運。

楊老師把全部心智和精力放在了教學和研究上。長期以來，學院地理教學論專業(yè)只有一位任課教師，他擔任著本科生和研究生與專業(yè)相關的11門課程，為此他多次放棄考研和提升行政職務機會，堅守在教學崗位上。他虛心向老教授學習，注重教學質量，提升教學藝術，成為學院最受學生歡迎的老師。

師者即思者，亦詩者，這是楊老師為師多年的體會。他的課堂生動有趣，富有激情，雖然從不點名，但沒有學生缺過他的課。他主講的《地理教學論》被評為校級精品課程，他作為系主任領銜的地理科學專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，他個人多次獲評學校教學優(yōu)秀獎和教書育人先進個人。

楊老師在教改科研方面也取得豐碩成果。他先后承擔8項教育部、全國教育科學規(guī)劃辦及湖南省教育廳教改研究項目；撰寫并發(fā)表30余篇教改論文，主編15本學科專著及教材。他主編的《地理教學論》及《新編地理教學論》教材，被多所高校地理專業(yè)作為本科生課程必修教材、碩士研究生選修課教材；他長期兼任湖南省地理學會秘書長工作，被譽為湖南地理教學界的領頭人。

熱愛學生是楊教師最純粹的職業(yè)底色。他把學生當作自己的孩子，把溫暖和情感傾注在每一個學生身上。同在湖南師大工作的馬老師，回憶起大學期間在湘潭一所中學實習時，半夜突發(fā)急性闌尾炎，疼痛難忍，年過半百的楊老師與另一名男生，輪換著將她背到醫(yī)院緊急救治的情景，至今感動不已。她說，楊老師就像一面旗幟，引領我們做一名關愛學生的好老師。

活躍在關心下一代事業(yè)中

退休后的楊老師十分關注青年教師的成長。他受聘擔任學校及學院教學督導，經(jīng)常深入教室、評課，幫助新入職教師盡快進入角色。他每年指導青年教師參加學校課堂教學藝術競賽，指導學生參加學校“未來教育家”比賽，前后有12人獲得理科組一等獎。他應邀為湖南大學、湖南農業(yè)大學等多所高校新入職教師講授課堂教學藝術，受到大家一致好評。2018年，楊老師作為特邀嘉賓參加在西寧舉辦的全國中學地理教學研討會，他在大會上關于如何講好中學地理課程的主題發(fā)言，引起同行們的高度贊譽，紛紛表示收獲頗豐，不虛此行。

楊老師至今活躍在關心下一代工作舞臺上。他是學院關工委骨干，“老教授講壇”主要成員。他每年為新生開講入學第一課；學生們教育實習或社會實踐出發(fā)前，他會指導同學做好活動方案并提醒注意事項。他與老教授們一道，指導學生參加“讀懂中國”主題教育活動，成為學院“地理人，中國夢”的領航人和助跑者。2021年院關工委被評為全國教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體，2022年被評為學?！叭恕毕冗M單位，最近又被推薦為湖南省教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體。

每逢節(jié)假日，楊老師會收到來自天南地北學生們的問候與祝福，這是他最幸福快樂的時光。去年教師節(jié)，一位學生給他發(fā)來短信寫道：“一朝沐杏雨，一生念師恩。親愛的楊老師，您一定要健康快樂！”當時楊老師正因突發(fā)心梗在醫(yī)院做心臟支架手術，學生們的祝福給了他巨大力量。身體恢復后，他照?；氐綄W院為新生們上了入學第一課。在楊新老師心中，教師是一個永不退休的職業(yè)，當年對老系主任的承諾，一輩子都要踐行。

“網(wǎng)紅”教授張娜——記張娜教授

2020年是全面建成小康社會、決勝脫貧攻堅之年。面對新冠肺炎疫情給全國帶來的健康考驗，眾多基層醫(yī)護工作者身體力行，在線上線下大力宣傳傳染病防治法和防控專業(yè)知識，使疫情防治深入人心，大大降低了人群受感染率，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)做出了巨大貢獻，“網(wǎng)紅” 教授張娜便是其中一員。

醫(yī)者——厚德仁心，立誠篤行

今年初，一場新冠肺炎疫情來勢洶洶，本該萬家燈火的熙攘街頭，繁華巷尾卻如山林般空曠，籠罩于城市上空的陰霾不散。春節(jié)剛過，當人們還處在恐慌自危之中時，張娜教授受湖南經(jīng)視臺邀請出面錄制防疫教育科普視頻。此時，新冠肺炎疫情蔓延達到高峰期，公交車上的扶手，地鐵站的車票，甚至是街頭巷尾的某一縷空氣，有形或無形都可能存在著病毒隱患。而張娜教授二話不說，毅然走出家門，走上街頭，為廣大民眾演示出門、候車、搭乘公交、地鐵等場景的個人防護注意事項。在拍攝期間，她注重醫(yī)者的基礎醫(yī)學素養(yǎng)，把無菌觀念講得通俗易懂，并一絲不茍地完成每一個動作。整個視頻拍攝過程一氣呵成，電視臺工作人員無不贊嘆張教授的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。視頻一經(jīng)發(fā)布，被多家電視、網(wǎng)絡平臺轉播，點擊率直線上升，一時間，張娜成為大眾“網(wǎng)紅”。在這場與病毒的持久戰(zhàn)中，防疫視頻不僅展示了科學防疫需抓細節(jié)，也在一定程度上增強了群眾戰(zhàn)疫的信心。

退休后的張娜教授就職于湘雅博愛康復醫(yī)院。盡管年歲不饒人，張娜教授仍在為醫(yī)療事業(yè)奉獻自己的一份力量。當所在醫(yī)院組織動員醫(yī)護人員赴疫情重災區(qū)湖北參加抗疫斗爭時，張娜教授積極報名請戰(zhàn)出征，后因年齡限制，未能如愿，但她仍盡一己之力，為赴武漢抗疫醫(yī)療隊作出征前的傳染病防治知識講座，她認真地叮囑年輕的醫(yī)護人員：首先要保護好自身安全才能夠有效地救治病患。在疫情最艱難的時刻，習近平總書記對抗疫工作做出指示:“要深入宣傳黨中央決策部署，營造萬眾一心阻擊疫情的輿論氛圍，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大正能量。”張教授對此牢記于心，實戰(zhàn)于行，她以專業(yè)的醫(yī)學防護知識、高尚的守望相助精神，秉承家國情懷，視疫情為命令，廣泛普及科學防護措施，引導人民群眾正確理性看待疫情，齊民志，聚民心。

站在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，把每一個平凡演繹出無數(shù)個精彩。行醫(yī)三十載，張娜心中始終牢記“醫(yī)學之父”希伯克拉底誓詞的核心精神。在新生入學教育第一課“用心用情講好抗疫故事”的報告會上，張娜深情說道:“醫(yī)學之路，是一條布滿荊棘的路，它需要不斷學習，不斷奮斗，更需要隨時待命，為國出征，因為，穿上白大褂那刻起，你就是一名戰(zhàn)士！”一字一句，鏗鏘有力，不僅使醫(yī)學學子們感受到那身衣袍意義之重，也讓他們對如何成為一名醫(yī)者有了新的認知。臺上的她，沒有身著白大褂，卻儼然是一個所向披靡的戰(zhàn)士。

師者——春風化雨，潤物無聲

三尺講臺畫學者春秋，一片丹心鑄青春風采。1977年，高考恢復，張娜教授進入湘雅醫(yī)學院學習，從本科畢業(yè)考取碩士研究生，四十歲考取博士，2005年獲教授職稱，后來成為湖南省職業(yè)醫(yī)師證的首席專家，湖南師范大學的教育督導。她一直堅持在實踐中學習，不斷提升醫(yī)療技術水平，積極申報課題。張娜教授從事臨床與教學工作三十載，以扎實的基礎專業(yè)知識，寬廣的知識面，刻苦的鉆研精神，先后在SCI、內分泌代謝再植等發(fā)表高質量論文，為我國內分泌及骨科代謝疾病方面的鑒別與診治做出了貢獻。

張娜教授不僅是一位稱職的醫(yī)務工作者，還是一名優(yōu)秀的教育工作者。數(shù)十年來，她積極引導大學生，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學生勤于思考，勇于置疑，整體交流，相互促進。同時，她無條件接受來自醫(yī)學院的實習學生，帶領他們熟悉醫(yī)院環(huán)境，引導他們將理論知識與實際相結合，并手把手地指導學生的技能操作，為畢業(yè)生考研奔波，為學生就業(yè)提供幫助。她多次親自開車將學生送往就業(yè)單位，為其搬行李，并細心囑咐工作以后注意事項?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”，幾度春秋，張娜教授牢記育人使命，關愛青年學子，以仁心傳遞溫度，真正實踐了“只問耕耘，不問收獲”。

杏林春暖，一身白衣立志護國安；蠟炬成灰，半世儒雅筑夢育桃李。是仁醫(yī)，更為師者，張娜教授所展現(xiàn)的，是一種植根于社會文化的群體精神，進而擴展到整個民族和國家的愛國主義精神。于張娜教授而言，縱使是微光燃亮來時路，亦有信仰繪就前行之景。

我心中的祖國——記張志光教授

我是湖南師范大學生命科學學院2017級的學生，作為學生社團的負責人，與學院關工委老師們打交道的機會比較多。一個陽光明媚的日子，我和兩位同學接受了采訪張志光老師的任務。在張老師的家里，聽老師講自己的故事，講他這一輩子與學生與教育與科研的淵源，我們收獲滿滿，敬意濃濃。第一次和張老師交談，他連續(xù)給我們講了近兩個小時，講了許多內容。但沒想到的是，訪談結束后不久，張老師又主動與我們再約了時間，想再與我們深入談一談“我和我的祖國”這一命題。大概他覺得所有的事情都像備課一樣，如果沒有仔細想好怎么去說，那就算做得不夠完好。我們聽后十分感動，在一個周六的下午，我們再次聆聽張老師詮釋了“我心中的祖國”。

愛學生就是愛祖國

在張志光老師心中，學生占據(jù)了他的全部。1956年，張老師從生物學系畢業(yè)留校擔任教學工作，至今為止，已經(jīng)度過了63個年頭的教書生涯。張老師一共帶過35屆畢業(yè)生，培養(yǎng)了27位碩士，12位博士。剛開始從教時，實驗室沒有生物模型，標本也很缺乏，許多動植物標本都是老師們自己動手制作，通宵達旦加班制作標本成為常事。現(xiàn)在學院教學科研設備齊全，教學條件充分滿足了學生們的學習需要，張老師說到這種巨大變化和發(fā)展時，話語中充滿了幸福和自豪。當談及他的學生時，張老師眼里閃出了光亮。“我這一生不看重官職，不看重財富，唯獨看重師生緣分和情義。”

張老師這一輩子，最愛的就是自己的學生。他教過的許多學生對他的教學和為人留下深刻印象，即使在畢業(yè)走上工作崗位，有了自己的事業(yè)和成就后，也始終沒有忘記曾經(jīng)的張老師。有位畢業(yè)多年的學生寫了8頁紙的信給張老師，感謝他在專業(yè)學習上指點迷津，使自己人生實現(xiàn)根本轉變；有位年逾60歲的學生，依然記得當年老師誤解他后誠懇的道歉，感嘆老師知識淵博，人品高尚；有的學生畢業(yè)許多年了，一直與張老師密切聯(lián)系，每逢中秋佳節(jié)要寄送月餅以示問候。

退休以后，張老師與學生們的故事仍在繼續(xù)。2008年，他參與了學校關心下一代工作，成為生科院關工委隊伍中年紀最大的一員。能夠和老教授們一道繼續(xù)從事?lián)磹鄣慕虝斯ぷ?，張老師感到非常開心。用他的話來說，就是老師與學生之間的這種愛是相互的，他很享受這種過程，因為學生給了他許多關愛和快樂。他每年參加新生入學教育，為學生們舉行專題講座，帶領學生到岳麓山識別、采集植物標本。凡是學生的學習需求，他都來者不拒，樂此不疲。生科院關工委常務副主任陳業(yè)愛老師評價說：張志光老師在關工委工作12年了，他從來不覺得辛苦和勞累，也從來沒有想過自己年紀大了要退出不干了，他的精神值得我們每一位老同志學習。

愛教育事業(yè)就是愛祖國

張志光老師認為一生中最得意的事情是，選擇了教育事業(yè)，選擇了真菌學研究。這么多年以來，無論是為本科生上課，還是給研究生講學，無論工作多忙，無論時間多晚，張老師都要認真?zhèn)湔n，寫好講稿，并把板書在腦海中過一遍。盡管已是資深教授，但張老師始終堅持課前了解學生需求，認真?zhèn)湔n準備，精心上好每一堂課。也許這就是多年來，學生們一直銘記著張老師的原因吧，這么敬業(yè)的老師誰能不愛戴呢？在旁人眼里，張老師做的都是一些重復的、瑣碎的小事，但張老師從不曾怠慢過。他說“每當我站在三尺講臺上，看著學生們如饑似渴的眼神，我就充滿激情和動力，我會因為學生們的每一點進步而感到欣喜和愉悅，所以無論我付出多少，都是值得的。”

而真菌學，無疑也是張老師的真愛。數(shù)十年來，張老師一邊從事教書一邊潛心研究真菌，成為省內外知名的真菌學專家。他每年都會挑選幾名大一新生，將他們帶進植物實驗室，逐步引入真菌科學研究領域，直到大學畢業(yè)。在他孜孜不倦的培養(yǎng)和影響下，一批真菌學專家和學者茁壯成長。退休以后，張老師也沒有放下對真菌的熱愛，他每年捐款一萬元給從事真菌學研究的學生們，希望真菌學研究越做越好。張老師很滿足眼下的生活，他說現(xiàn)在退休工資完全夠用，衷心感謝我們的黨和國家，讓老百姓的日子越來越好。能夠幫助真菌學研究的學生們，張老師覺得十分幸福。

家是最小國

《禮記·大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家?！睆埨蠋熡幸粋€幸福美滿的家，他們夫婦二人歷來重視對子女的培養(yǎng)教育，張老師的兒子女兒也都學習優(yōu)秀，事業(yè)有成，全家老老少少都非常支持張老師關愛學生的舉動?？粗彝ズ湍?，妻賢子孝，張老師深情地說道，一個人的成長離不開家庭環(huán)境的影響，一個家庭的美好生活更離不開國家的繁榮富強。張老師回憶起年少求學時，因為家里太貧窮，時常吃不飽飯；大學期間缺少路費，三年沒有回過家情景，至今還心存遺憾。剛剛參加工作時，科研條件比較差，他只能在教學樓的樓梯間找一間小房子作為接種室和沖洗相片的暗室，這些往事給他動力，不斷激勵他奮發(fā)向上。他經(jīng)常教育自己的孩子們不要忘記根本，要格外珍惜今天來之不易的幸福生活和優(yōu)越的工作條件，同時還要盡力關心和幫助困難人群，讓更多的人感受到社會主義大家庭的溫暖。

張老師今年86歲了，他無怨無悔將自己的人生全部奉獻給了祖國的教育事業(yè)，他對待學生像春天般的溫暖，對待事業(yè)像夏天般的熱情，他的信念就是：將對祖國的滿腔熱愛化作上好每一堂課，教好每一個學生的行動。在老師深邃而明亮的目光里，在老師清晰有感染力的聲音里，在老師鍥而不舍的堅定步伐中，我深深地被震撼了，作為未來的人民教師，我感受到了肩上的使命感和責任感。張老師您是我學習的榜樣，今后我一定要像您那樣做人做學問，成為一名受學生歡迎的老師！

腳下沾滿泥土的全國政協(xié)委員——記湖南師范大學特聘教授鄭大華

2022年度全國政協(xié)委員優(yōu)秀履職獎頒獎詞這樣評價他：“胸中有責任，全心全意獻策民族工作，為的是鑄牢中華民族共同體意識；腳下沾泥土，連續(xù)三年開展自主調研，盼的是民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興。關鍵時刻靠得住、站得出、敢發(fā)聲，戳穿西方“莫須有”謊言，堅決捍衛(wèi)祖國利益?！边@段話是對鄭大華教授的高度肯定，也是對他作為第十三屆全國政協(xié)委員，堅守為國履職、為民盡責情懷的真實寫照。

出于對我校特聘教授鄭大華的仰慕和崇敬，前不久，在他來學校講學期間，我們特地采訪了他。了解了他的經(jīng)歷、成就和人格風范后，對他更為崇拜了。

從湘西大山里走出來的第一位博士

鄭大華教授1956年出生在湘西一個土家吊腳樓里。父母是大字不識的農民但始終要求兒女們好好讀書，在生活困難的情況下堅持送他讀到高中畢業(yè)。父母的期盼在他心中播下渴求知識的種子。

1977年國家恢復高考，鄭教授考入湖南師范大學歷史系，成為全鄉(xiāng)第一個大學生。入校之初，全年級摸底考試他的成績排名最后，從大山走出來的孩子決心輕易服輸？古漢語成績倒數(shù)第一，他將全冊《古文觀止》讀到爛熟；不識26個字母，他便與英語基礎好的同學每天清晨到岳麓山上陪練發(fā)音；每天學習至后半夜，寢室熄燈了他便在廁所的燈光下看書。功夫不負有心人，畢業(yè)時他的成績已名列前茅。讀完本科和碩士，1987年他又考入北京師范大學，成為了湘西土家族第一個博士。

全國政協(xié)主席親自為他頒獎

博士畢業(yè)后，鄭大華教授長期在中國社會科學院工作，擔任中國近代思想文化史研究中心主任，2018年被推選為第十三屆全國政協(xié)委員。他深切感受到黨和人民的信任，五年履職，從未停息為促進民族團結而發(fā)力的腳步。

“當委員就要當個好委員”鄭教授是這樣說，更是這樣做的。為落實習近平總書記全面推進鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略，從2019年至2022年，他穿越三區(qū)三洲，足跡遍布多個少數(shù)民族地區(qū)，親身體驗脫貧攻堅帶來的巨大變化，實地調研如何在鄉(xiāng)村振興建設過程中讓老百姓過上更加美好的生活。他經(jīng)常爬山涉水，鞋上沾著泥土，席地而坐與少數(shù)民族兄弟促膝長談，認真傾聽各方面意見。他提出要充分發(fā)揮農旅結合在鄉(xiāng)村振興中的作用、更好促進農民群眾增收致富、留住鄉(xiāng)村文脈、激發(fā)農民奮斗精神等多項建議，他的系列提案被相關部門采用，對鄉(xiāng)村振興起到了賦能添翼的作用。

2020年以來，全國政協(xié)廣泛開展委員讀書活動。鄭教授在“鑄牢中華民族共同體意識”“擺脫貧困”“畫出最大同心圓”等多個讀書群中承擔導讀任務。他用歷史學家的眼光，探究中國特色民族工作的進步和發(fā)展；以政協(xié)委員的責任擔當，就如何加強新時代黨的民族工作發(fā)表真知灼見，他將委員履職與學術研究有機結合并相互促進。他的工作得到全國政協(xié)領導與委員們的廣泛認同與好評。同時，他對中華民族觀的研究有了更深刻理解，相繼出版了《中國近代民族復興思潮研究》《從自在到自覺——中華民族觀念的提出、發(fā)展和形成》之后，又全身心投入到有關近代中國人探索國家發(fā)展道路的第三本論著中。

2023年1月17日，是鄭教授一生最難忘的日子，這一天他在全國政協(xié)常委會議廳接受了由時任全國政協(xié)主席汪洋親自頒發(fā)的“優(yōu)秀履職獎”。在回答記者采訪時，他滿懷深情說道：“獲獎對我是一種榮譽，也是一種鼓勵、一種鞭策。我將繼續(xù)努力，為新時代黨的民族工作、為民族團結進步事業(yè)凝心聚力，作出更多的貢獻！”

大山般的赤子情懷

家鄉(xiāng)的山水滋潤著一顆淳厚而又深情的赤子心。鄭大華教授在學校是好學生，在研究所是好導師，在政協(xié)是好委員，無論在人生的哪個階段，他始終不忘對祖國、對人民及師長濃厚的感恩之情。

鄭教授先后師從我國著名心理學家林增平和龔書鐸先生，兩位先生精深的學術水平、高尚的人格風范深深影響著他。他在中國近代思想史研究上獨樹一幟，主持或承擔20項國家社科基金課題、中國社科院重大重點課題和省部級重大委托課題，出版著作19部、發(fā)表學術論文170多篇，獲國家及省部級社會科學優(yōu)秀成果獎10余項。在慶祝中國共產黨成立一百周年的會議上，他代表少數(shù)民族發(fā)言，滿懷深情地道出肺腑之言：“沒有中國共產黨，就沒有少數(shù)民族的今天，也不會有我鄭大華的今天！”

鄭教授社會兼職較多，但他始終將教學和科研放在第一位。他常教導學生：做學術特別是史學研究，一定要堅守初心，舍得投入大量時間和精力，沒有捷徑可走。他對新冠疫情期間就業(yè)遇到困難的學生，一直資助生活費直至找到工作。他與少數(shù)民族學生建立微信群，保持密切聯(lián)系，引導他們聽黨話，跟黨走，將民族振興偉大使命扛在肩上。

鄭教授每年都會來湖南師大講學一段時間，工作之余，他最快樂的事情就是帶著學生們一起攀登學校附近的岳麓山。在朝暉或落霞之下，大家邊爬山邊聽他講述過往的經(jīng)歷，向他請教或討論學習及生活中遇到的問題，無論是學業(yè)、學術，還是思想上的困惑，他一一耐心作答。在學生們眼里，鄭教授廣博的情懷和深厚的學識正如眼前的大山，亙古巍峨，延綿不絕。

桃子湖畔老園丁——記著名心理學家鄭和鈞教授

岳麓山下，桃子湖畔。金秋10月的一個下午，一位年過八旬，杵著拐杖的老教授從教育科學學院走出來，他剛剛為新生們上了入學第一課，臉上洋溢著幸福的微笑，胸前的黨員徽章在陽光下熠熠生輝。從風華正茂到耄耋之年，他一生堅守三尺講臺，退休后義務為學生們講授心理學知識、指導研究生論文、給入黨積極分子上黨課······他是我國著名心理學家、湖南師范大學教授鄭和鈞。

為學生種下心理健康的種子

1936年10月，鄭和鈞老師出生于湖南省邵東縣。學生時代，蘇聯(lián)教育家馬卡連科用教育改造流浪漢的故事在他心里種下了一顆種子，用教育引導學生健康成長也成為鄭老師一生的追求。1968年他在中國科學院心理研究所獲得碩士學位，隨后從事中學教育工作，1978年調入湖南師范大學心理系擔任教師。他曾兼任中國心理學會普通心理學與實驗心理學專業(yè)委員會理事、湖南省兒童心理教育專業(yè)委員會理事長等職務。

從走上工作崗位那一刻開始，鄭老師就與青少年心理教育結下不解之緣。上世紀八十年代，中國教育百廢待興，如何重視學生成長過程的心理健康，切實提升青少年綜合素質？這些問題一直縈繞在鄭老師的心頭。1990年他主持省教委重點項目《小學協(xié)同教學實驗》，提出家庭、學校及社會三大教育系統(tǒng)相互聯(lián)系，協(xié)同作用的思想；1994年在《中小學協(xié)同教學與心理發(fā)展》項目中，提出引導學生做到6個學會，即學會生活、學會關心、學會創(chuàng)造、學會學習、學會思考、學會自我教育對學生的身心發(fā)展尤為重要的論述，該項目被國家教委列為“九五”重點項目，全國17個省市、數(shù)千所中小學，先后200多萬人次師生參與課題實驗。除此之外，他還主編了《高中生心理學》、《協(xié)同教學與素質發(fā)展》等10余部專著，發(fā)表論文100余篇。在他的影響和極力推動下，協(xié)同教育的理念逐漸在全國推廣起來，學生的心理健康也逐漸走進大眾的視野。他的研究成果分別獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎、國家教委辦公廳一等獎、湖南省教委一等獎、湖南高校省級教學成果一等獎等。

在關心下一代沃土上辛勤耕耘

鄭老師退休后擔任學院關工委常務副主任。在從事關工委工作的26年里，他完美地將關心下一代工作與關注學生綜合素養(yǎng)自我提升課題結合起來，形成學校關工委工作的一大亮點。

2010年以來，鄭老師組織指導學生創(chuàng)建湖南師范大學自我教育學會。指導學會組建數(shù)支暑期社會實踐隊，到全省中小學開展調查研究和社會實踐，該項活動獲得2015年國家大學生優(yōu)秀志愿服務團隊獎。他每學期開辦自我教育研修班，向本科學生傳授自我教育理念，鼓勵學生樹立理想，建立信心，在認識自我的過程中不斷成長。在鄭老師的幫助和指導下，許多社團骨干、研修班成員，獲得國家級、省級研究課題立項或被保送至名校攻讀碩士研究生。

鄭老師從未放緩關心下一代工作的腳步，即使年事已高，腿腳不靈便，住所離學校距離遠，他仍堅持每周搭乘913路公交車，花費1個半小時，到學院與自我教育研修班學生交流，傳授心理學知識。時至今日，當談及做這些事情的初心時，鄭老師充滿感情地說：“我們一定要有堅定信念，沒有教育不好的學生，要相信教育的力量?！闭沁@份執(zhí)著，支撐著他在關心下一代工作與學生綜合素養(yǎng)自我提升領域不斷深耕細作。學生們感嘆，在大學學習期間，能夠遇見如此扎扎實實做學問，嘔心瀝血為人師的老先生，是何其幸運！

畢生付出育得桃李芬芳

鄭老師21歲加入中國共產黨，今年已光榮在黨67年。他將對黨的忠心耿耿化作對教育事業(yè)的全身心投入。他說，我雖然老了，但還能發(fā)一份光和熱。他把自己多年的知識、成果和經(jīng)驗毫無保留地傳授給年輕教師及學生，發(fā)現(xiàn)好文章也會第一時間發(fā)給學生學習分享；學生開展科學研究經(jīng)費不夠，他四處為學生籌措資金；與學生們討論問題時，他從來沒有專家教授的架子，而是認真聆聽每一個人的看法與意見，與大家平等自由地溝通交流。

“鄭老師關心學生，不是嘴上說說，而是一件事一件事地落到實處。”教育科學學院丁道群教授這樣感慨道。2021年6月，當?shù)弥獙W生高金平在革命老區(qū)石門縣易家渡鎮(zhèn)創(chuàng)辦公益圖書館，為孩子們提供閱讀服務時，他激動之情難以言表。立馬聯(lián)系高金平，表達捐贈一批優(yōu)質書籍的意愿。捐贈當天，高金平在來長沙路上堵車，鄭老師早早把書籍從家里搬到樓下，在烈日下等候了四個多小時，堅持把500余冊書籍親自交給高金平，才放下心來。

鄭老師的學生張亞坤回憶起當年在學校求學時光，激動地說道：“在孤獨迷茫時，是鄭老師為我指明方向，讓我感受到爺爺般的慈祥與溫暖?！编嵗蠋熽P愛學生，師生愛戴鄭老師。聽說鄭老師的生日快到了，學院老師們自發(fā)為他祝賀生日，他謝絕不了大家的盛情，最后將6萬多元慰問金以老師們的名義捐贈給學院作為學生獎學金。

有人說鄭老師像春天的雨，既潤物無聲，又感人至深；還有人說他像不知疲憊的園丁，無論春夏秋冬，耕耘不已，育得滿園春色，桃李芬芳；學生們說，鄭老師是一位生動而有力量的教育者，他散發(fā)的善意永久地感染著我們，讓我們也想成為像他一樣的好老師。

初心如磐堅如鐵，赤子丹心映麓山——記校原正校級督導周景明

一份從未使用過的推薦材料，一封封感謝信，一本本黨員學習心得體會……短短一個小時里，我見證了周景明老副校長對黨和國家的赤誠和對學校的熱愛。他的眼中始終閃耀著堅毅熾熱的光輝。

軍營生活身心一體，入黨誓詞長記于心

1968年的春天，年僅20歲的周景明遠離家鄉(xiāng)，打起背包，顛簸輾轉，翻越千山萬水，來到中越邊境的一個小山頭，開始了他的軍旅生活。剛入軍營，部隊就進入一級戰(zhàn)備狀態(tài)。警報拉響后五分鐘之內必須進入戰(zhàn)斗崗位，不得有半分遲疑，不得有半點差錯。尚且年輕的他立刻感受到了軍營工作的嚴肅與重大，體味到了軍人的職責與擔當。軍旅生活是什么樣的呢？住，是在山頭上一所葵棚里，為了隱蔽，房頂上還凌亂鋪著些松樹枝。水，則是每人每天只有一盆，在洗臉漱口后不得不留下來洗腳洗衣服。行，則不必談起，因為只有站崗才能獲得“出去”的機會。

這樣的軍中生活，在常人看來無疑是艱苦的，甚至是難熬的。但即使是這樣的環(huán)境，周景明的回憶中也只有滿滿的懷念與自豪?！爱敃r三戰(zhàn)三捷就是我們部隊打的，一共打掉美國最先進的B-52轟炸機三架”。浸潤在為國效力的環(huán)境中，經(jīng)受了考驗和鍛煉的周景明向黨組織遞交了入黨申請書。之后，他被評為“五好戰(zhàn)士”并順利加入黨組織。

采訪中，周景明的目光投注在墻上張貼的那張入黨誓詞上，似乎回到了當年站在葵棚里宣誓的時刻。他緩緩出聲，念起入黨誓詞，一如50年前那個意氣風發(fā)的軍裝小伙，那般鏗鏘，那般堅毅，那般自豪。

退伍轉業(yè)教書育人，延續(xù)家風奉獻不止

退伍后，周景明轉業(yè)到地方中學教書。1975年，他被組織推薦到湖南師范學院（湖南師范大學前身）中文系讀書。其實，周景明的家族和湖南師范大學背依的岳麓山早有一段淵源。

采訪中，周景明向我展示了一份推薦材料，那是他高中畢業(yè)準備考大學時，他的班主任交給他的。材料篇幅不長，但意蘊豐富，上面記錄了他在政治思想、勞動、學習等方面優(yōu)異的表現(xiàn)，也記錄了他的家庭關系與政治條件。所謂“青山有幸埋忠骨”，周景明的祖父周紹逸便埋在岳麓山上。周紹逸是國民革命時期的中國共產黨黨員，第一次國共合作破滅后，被國民黨抓捕殺害在長沙岳麓山，湘北烈士紀念碑上便刻上了周紹逸的名字。周景明說，他的父親大字不識一個，但全家有十多位共產黨員和五位博士，這一切都是黨給予的。雖然他一生沒有用到過這份推薦材料，但他繼承了祖父為黨和革命犧牲的光榮傳統(tǒng)，聽黨的話，永遠跟黨走。

在校就讀時，周景明擔任校學生會主席。畢業(yè)后，留校擔任政治系黨總支書記?？梢哉f，轉業(yè)后他的心血都澆筑在岳麓山下的這片熱土之上。他曾任湖南師范大學副校長、正校級督導員，分管過校長辦公室、外事、財務、基建等工作，直至2008年正式退休。周景明說，“師大的一草一木我都熟悉，而且充滿了深厚的感情。這正是因為湖南師范大學的各個校區(qū)都有他親自主持設計或建設改造的教學樓、學生宿舍和田徑場，因為，他投入萬分熱愛，一心忠誠報國，在崗位上，用腳步丈量過學校的每一寸土地，用汗水澆灌過學校的每一朵花卉，為學校贏心、贏人、贏未來。

老驥伏櫪尤有壯志，暮年未忘黨員初心

“余熱未盡獻，老驥不偷閑”。2008年退休以來，周景明職雖退,心未退,共產黨員的先進本色未褪。這名有著50年黨齡的老黨員，堅守著共產黨人的初心，退而不休，擔任起了離退休黨委委員、退休廳干支部書記，充分利用自身的經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢，繼續(xù)為黨員群眾服務，為社會作貢獻。

談到退休后的工作，周景明神采飛揚，空氣中都充滿了激情和愉悅。他記憶最深刻的還屬去年新冠肺炎疫情爆發(fā)后，利用互聯(lián)網(wǎng)組織老同志開展“疫情防控踐初心，嚴峻斗爭擔使命”主題黨日活動，并把大家的心得體會編輯成冊，以示紀念。周景明還展示了一封來自臨澧縣四新崗鎮(zhèn)人民政府的感謝信。原來在家鄉(xiāng)新冠疫情告急之時，周景明帶頭捐款5000元，并發(fā)動游子為家鄉(xiāng)募捐，支持抗疫工作，數(shù)日之內，響應者眾多，最終募得款項14萬余元，解了家鄉(xiāng)燃眉之急。退休不退志，離崗不離黨，退休后仍然以一個共產黨員的要求嚴格要求自己，一如既往關心國家大事，關心學校建設發(fā)展，周景明可謂是“不忘初心、牢記使命”的模范踐行者，可敬可佩！

“為共產主義事業(yè)奮斗終身”是每個共產黨員入黨時的誓言，在崗時，他們愛崗敬業(yè)，追隨著黨的腳步，做一顆“哪里需要哪里釘”的螺絲釘；即使從工作崗位上退下來，老黨員還盡力發(fā)揮余熱，為社會、為人民做一些力所能及的事，做一顆永不生銹的螺絲釘。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。勞碌半生，他依舊是那個追尋黨的腳印往前跑的赤子。赤誠丹心，矢志不移！

寒來暑往耕耘勤 春華秋實桃李殷——記朱翔教授

在我們身邊有這樣一位共產黨員，見過他的師生評價他：“溫文爾雅的學者氣質，不知疲倦的師者神情，慈祥敦厚的長者風范”。

他是最受歡迎的老師；他兼任各類社會職務20余項，每年為政府部門及社會團體作演講報告60余場；他承擔各級科研課題150多項，出版專著和教材20部，發(fā)表學術論文80余篇。他，是全國模范教師，全國優(yōu)秀僑眷，湖南省高校優(yōu)秀共產黨員，1978-2018改革開放四十年湖南省城鄉(xiāng)規(guī)劃突出貢獻獎獲得者（十佳之一），湖南師范大學“十佳師德標兵”、教學名師、科研標兵等。

他，就是湖南師范大學資源與環(huán)境科學學院教授朱翔。

師者樂教，傳道解惑擎黨旗

“學為人師，行為世范”，朱翔用自己40多年的教學生涯對這句話作了最好詮釋，踐行了一位老黨員不變的初心。

1988年，他從華東師范大學碩士畢業(yè)，遠在澳大利亞的哥哥和弟弟邀請他去國外發(fā)展，北京的親友希望他進京工作，都被他一一婉拒，他說：“我熱愛湖南這片土地，是湖南師大培養(yǎng)了我，我離不開師大，離不開我的學生”。寒來暑往，一晃眼，30多年過去了，當年那個青年學子如今已經(jīng)成長為湖南師范大學的資深教授、國內著名的人文地理學博士生導師。他先后擔任過中國經(jīng)濟地理、區(qū)域經(jīng)濟、城市規(guī)劃、城市地理、城市經(jīng)濟等20多門課程的教學。

但凡聽過朱翔講課的學生都贊不絕口，“朱老師上課，讓我們有如沐春風的感覺，他將課上成了一門藝術，同時朱老師淵博的學識又讓我們深深感到自身知識的貧乏，令人有一種強烈的求知欲”，一位本科生在談起朱翔時說道?！爸炖蠋熓菍W科帶頭人，還是省里的經(jīng)濟顧問，但從來不缺課，而且每堂課的信息量非常大，總是用獨特的視角、幽默的語言、精辟的剖析帶領我們在地理科學的世界中翱翔，聽朱老師的課是一種享受”，一位研究生在學院教學工作座談會上真摯地說道。從“市民課堂”到政府禮堂，從各類培訓班到多家電視臺，群眾對他的報告和講學好評如潮。他儼然是省內外享有盛名的“名嘴”。

朱翔把科研優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢。課題研究的大量第一手資料，學術交流獲得的豐富信息，為他頗具特色的案例教學夯實了基礎。如西部開發(fā)、中部崛起、長株潭一體化、環(huán)洞庭湖經(jīng)濟圈研究等。學生說，聽他講課不僅是在學習專業(yè)知識，同時也在接受愛國主義教育，還在享受語言的大餐。

朱翔作為教育部基礎教育課程改革核心組成員，一直從事國家中學地理課程標準的制定工作。他現(xiàn)任國家中學地理新版教材主編，其主編的初中地理新版教材在全國25個省、自治區(qū)、直轄市推廣，使用學生人數(shù)達800萬人；其主編的高中地理教材進入全國10多個省區(qū)使用，年使用學生人數(shù)達400余萬人。他在10個省市所作的關于教材改革的報告稿，則被高等教育出版社結集出版，題為《中國地理大謀略》，更被列入教育部教師培訓計劃叢書。

學者求實，開拓創(chuàng)新顯黨風

早在上個世紀90年代初期，朱翔憑借著敏銳的目光、深厚的理論功底和淵博的學科知識，就將科研主攻方向牢牢鎖定為服務湖南經(jīng)濟社會發(fā)展，從此走出了一條地理科學與區(qū)域經(jīng)濟學交叉融合、相映生輝的路子。

朱翔任湖南師范大學區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展研究中心主任、人文地理學學科帶頭人，也是著名的區(qū)域經(jīng)濟學家，主持了包括國家社科基金課題、國家軟科學課題、國家科技支撐計劃課題、教育部重大課題、湖南省自然科學基金課題、湖南省政府專項研究課題在內的多項科研課題。在他的科研項目中，最有影響也廣為人們所知的是“長株潭一體化”和“環(huán)洞庭湖經(jīng)濟圈”研究與規(guī)劃，他撰寫的專著《長株潭城市群發(fā)展模式研究》《湖南省邊界城市建設研究》產生了廣泛的社會影響。

理論聯(lián)系實際，著眼于破解湖南經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實問題，已成為朱翔科研的最大亮點和特色。朱翔憑借深厚的人文地理學專業(yè)知識積淀，長期為湖南省發(fā)改委、國土廳、住建廳以及各市州政府提供決策咨詢服務。他主持了《環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟圈區(qū)域規(guī)劃》《長株潭城市群“兩型”社會綜合配套改革實驗區(qū)總體規(guī)劃》《湖南省“十三五”規(guī)劃前期研究》《湖南省循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》《湘江新區(qū)申報方案》等一批對我省經(jīng)濟社會發(fā)展有舉足輕重影響的規(guī)劃，在長株潭“兩型”實驗區(qū)、湘江新區(qū)的獲批中發(fā)揮了重要作用。他在決策咨詢服務方面的工作，受到了歷屆湖南省委書記、省長的好評，得到省委書記、省長批示7次，副省長批示7次，并在CCTV1、CCTV2、CCTV4、湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視等多次接受專題采訪。他的研究對湖南省地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要貢獻。他撰寫的《湖南省全面融入長江經(jīng)濟帶建設的建議》，獲2016年湖南省委宣傳部十大金策獎，他本人也被評為2017年度湖南智庫十大領軍人物。

擔當，是黨員的天職；學術，是學者的天職。為了踐行自己的天職，朱翔樂此不疲，一絲不茍，精益求精。他先后主持和參與了80多項市縣區(qū)規(guī)劃的編制，足跡踏遍湖南的山山水水。湖南各縣區(qū)的地域名稱、地方特色、經(jīng)濟特征他都了如指掌。在2004年慶祝新中國成立55周年之際，中央電視臺《精彩中國》欄目推出特別系列報道，朱翔應邀向全國、全世界介紹湖南。三湘大地的過去、現(xiàn)在和未來被他的語言演繹得精彩紛呈，觀眾聽得如癡如醉，央視著名主持人張泉靈現(xiàn)場送他“活字典”的綽號。

朱翔時刻按照黨員的標準嚴格要求自己，同時深諳“嚴師出高徒”的古訓，對于身邊的年輕教師和學生，他總是從嚴要求，言傳身教。在承擔湘教版地理教材編寫的過程中，他對教材嚴格把關，交稿時14本教材未出現(xiàn)過一個錯別字，被審查專家譽為質量過得硬的精品教材。在教材編寫啟動會議上，他這樣強調，“教材關系國家教育，決不能出錯而誤人子弟”。

他的學生，現(xiàn)在海南省建設廳工作的文天光回憶道，“一次課題討論會后，朱老師把我留下來，指出我的論文還有好幾處數(shù)據(jù)是空著的，這種敷衍塞責的態(tài)度要趕緊改正，‘做學問如同做人，講究腳踏實地，一步一個腳印。’老師單獨給我指出問題，很顧及我的自尊心，同時語重心長地提出要求，對我震動很大，可以說讓我終身受益。朱老師是我最敬佩最喜歡的老師。”

長者大愛，德藝雙馨鑄黨魂

科研上碩果累累，講臺上滿腔激情，人前場后虛懷若谷談笑風生，誰又怎會料想到，眼前的這位儒雅學者曾經(jīng)是一位絕癥患者，曾經(jīng)與死神擦肩而過！

1997年底，朱翔被查出患有惡性淋巴瘤，妻兒聞訊抱頭痛哭，同事們也為之痛惜，但他自已卻異常冷靜和鎮(zhèn)定。長時間的手術化療使他痛苦不堪，可他照樣為學生上課，照常申報課題。13次化療，讓他好幾次春節(jié)及許多節(jié)假日都在病房度過，但他不僅沒有因病耽誤過課，而且還在病房里成功申報了國家社科基金和多項省級重點課題。

熟知朱翔的同事知道他很辛苦。患過重病的他，走下講臺經(jīng)常會汗流浹背，氣喘吁吁。他常常在忙碌一天后回到家中，坐在沙發(fā)上就不知不覺地睡著了。但凡有需要他參與的工作，他都會積極參加，從不推辭，充分彰顯了一名老黨員所具有的黨性修養(yǎng)和高度自覺。此外，在擔任湖南省政府長株潭智力辦副主任（副廳級）期間，他仍把教學與科研擺在第一位，從未因繁忙的公務而耽誤了教學工作。

用知識的魅力吸引學生的是智者，用人格的力量吸引學生的是仁者，朱翔是仁智完美結合的優(yōu)秀共產黨員。飽讀詩書的他有著強烈的社會責任感，對學生尤其是貧困生總能給予特別的關愛。他清楚貧困學生是最需要幫助的群體，他們需要經(jīng)濟上的資助，但更需要精神上的支撐。因而，他常常采取吸納貧困生參與科研課題的方式來提供幫助，一方面能夠在經(jīng)濟上進行資助，另一方面通過參與課題研究增強他們的科研能力和競爭實力，為今后走上工作崗位打下基礎。每年研究生畢業(yè)期間，他總是自己掏錢幫學生支付各項費用，他說：“學生經(jīng)濟不寬裕，我應該讓他們開開心心畢業(yè)”。30多年來，被他資助過的學生不計其數(shù)。

朱翔推崇具有濃厚人文氣息的教育方式，他為自己工作和生活構建的人文環(huán)境也是這樣一種氛圍。他時常和青年學者一起討論問題，在思想交流上無拘無束，在學術探討上鼓勵創(chuàng)新。學院一大批年輕教師得益于他的悉心指導，如今都已成為學科負責人或教學科研工作骨干。

在朱翔的引領和影響下，他所在的教師黨支部成為湖南省高校工委表彰的先進黨支部；他所在的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系被評為學校教書育人先進單位，并在全校表彰大會上作典型發(fā)言；他所在的資源與環(huán)境科學學院在人才培養(yǎng)、科學研究和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面作出了顯著成績，橫向課題經(jīng)費位居全校第一，人均科研經(jīng)費名列師大前茅。

人們歌頌教師的神圣，是因為崇拜師德的高尚。師生們敬重朱翔教授，是因為他對黨性的執(zhí)著追求，對社會的甘于奉獻，對學子博大無私的愛。他是一名當之無愧的優(yōu)秀共產黨員！

丹青繪瀟湘——記朱訓德教授

湖南長沙，麓山腳下，岳麓書院。

這是朱老師每周必來的地方。四十三年，從未間斷。

每每望及“惟楚有才”四個字，他的雙眼便閃耀著熾熱的光?！昂嫖拿}，當弦歌不絕！”這一理想，朱訓德教授用他一生的歲月來繪制，向他深愛的土地平和堅定地交上一份藝術家的答卷。丹青畫卷，他為時代發(fā)展存形立像；后湖清波，承載著一位湖湘赤子的使命擔當！

丹青畫卷，為時代發(fā)展存形立像

朱訓德教授的家鄉(xiāng)往北邊走十里，是毛澤東的故里；往南走十里是曾文正公的富厚堂；而往東邊走二十里就是齊白石的星斗塘。骨子里心懷天下、敢為人先的使命感，鄉(xiāng)賢們舉世矚目的人格精神與藝術風范從孩提起對他的浸潤，使青年朱老師從小就樹立了為時代擔當?shù)闹鞠颉?/p>

1979年，國家正值改革開放。還是大二學生的朱訓德教授敏銳地捕捉到湘西苗族婦女趕集挑選繡花紙樣的場面，使他在一瞬間感知到那悄悄發(fā)生變化的時代，人民對于美好生活的向往。他馬上將這一場景描繪下來?？此破椒驳纳顖鼍?，經(jīng)過他的精心創(chuàng)作，有著濃厚時代氣息的《春花集錦》喜獲第二屆全國青年美展銀獎，并被中國美術館收藏！

此后，朱訓德教授創(chuàng)作了一批又一批中國畫經(jīng)典，從有著濃郁湖湘文化底色的《春水長流》《三月三》《豐澤園雅聚圖》《問道瀟湘》《冬語》《中國年》，到反映全面建設小康社會、精準扶貧大業(yè)的《不到瀟湘豈有詩》《掬月》，他撫吮著傳統(tǒng)筆墨，以自己獨有的當代藝術語言，將對時代的、文化的感受濃縮在畫面上。

正如他所說：“從八十年代開始，特別是到了近十年，我深深地感受到作為時代的文化藝術家，應該負起時代賦予我們的文化歷史使命！”

在他心底，丹青畫卷，當為時代發(fā)展存形立像！

扎根湖南，為祖國凝聚藝術力量

青年朱老師1981年留校任教，從此便在此扎根。

在他和同事們的深耕細作下，“教學特色化，質量精品化，視野國際化”，湖南師范大學美術學院不但發(fā)展成湖湘大地高等美術教育的領頭雁，更成為與專業(yè)美院教學體系并駕齊驅的綜合性大學美院教學體系代表之一，為當代中國美術教育體系的形成貢獻了力量。如今的美術學院，學科建制完善，建設了美術學、設計學等重點學科，是中部六省唯一擁有美術學博士點的院校。

從助教到教授、博士生導師，再到系主任、藝術學院院長、美術學院院長，他桃李滿天下。他親自為學院制定了“懷文抱質，厚德載物”的院訓和“教學為本，學術立院”的辦學理念。在他擔任院長期間，先后組織全院師生代表赴歐美考察美術學院和藝術博物館，到全國藝術院校調研交流。在視野寬廣、人文底蘊深厚的辦學思想和理念的滋養(yǎng)下成長起來的藝術人才活躍于祖國大地，成為美術界各個領域的中堅力量！

身為中國美協(xié)理事、湖南省文聯(lián)副主席、擔任全省美協(xié)主席已經(jīng)二十年的他，為祖國凝聚湖湘大地的藝術力量。他策劃了湖南著名藝術家三十多次晉京展覽，組織湖湘百年歷史題材、紀念抗戰(zhàn)勝利70周年等多個重要創(chuàng)作工程。始終關注著十八洞村的文化藝術和扶貧工作，多次組織藝術家赴貧困山區(qū)采風創(chuàng)作。幾十年來他為畫家所寫的前言匯成了十幾萬字，每年他為全省組織和主辦各種展覽和藝術采風活動一百多場次……隨著朱老師的足跡踏遍三湘四水，湖南省美術教育和美術創(chuàng)作事業(yè)繁榮發(fā)展，涌現(xiàn)出一批批成就卓著、影響全國的優(yōu)秀美術家，成為文化強省建設的重要力量！

后湖清波，湖湘赤子的使命擔當

“我們打造后湖是為了未來的文化有新的智慧與創(chuàng)造的搖籃！”

位于岳麓書院左邊的后湖，在數(shù)年前還是夏天臭氣熏天，冬天稀泥爛路的臭水塘。朱訓德教授面對此情此景，深深地沉思。他認為“后湖”，前臨湘江，后倚麓山，地處大學城，接千年文脈，有著得天獨厚的地理和人文大環(huán)境，假以改造，一定可以承載著湖湘文化走向世界，成為國家全面建成小康社會的湖南藝術高地。十幾年來，他懷持內心強烈的使命擔當積極獻計獻策，組織一大批藝術家參與到大學城建設的總體工程之中。他對后湖傾注著滿腔熱血，為實現(xiàn)后湖的文化生命轉換，為將后湖改造成影響中國、輻射世界的人才培養(yǎng)搖籃和文化藝術創(chuàng)作高地，捧出一個湖湘之子的赤誠之心。

在各級黨委、政府的關心和推動下，如今的后湖，清波漾漾，小橋流水，白鷺翻飛，綠柳依依，與逶迤的岳麓山形成綠水青山交相輝映的曼妙景觀；西岸的藝術家工作室與東岸相繼入駐的科創(chuàng)集團公司，展現(xiàn)科學與藝術比翼齊飛的昌盛氣象。綠水青山與藝術科技相得益彰，展示出湖湘大地全面建設小康社會，為人民打造出一個高品質生活宜居地，領先示范的影響國外的國際文化藝術園！作為參與其中的主要動議者、規(guī)劃者、設計者和踐行者，身兼湖南省人大代表、省政府參事數(shù)職的朱訓德教授功不可沒！