落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持全員、全程、全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）。

為系統(tǒng)總結(jié)湖南自2019年1月入選全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)以來的理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果，日前，由中共湖南省委教育工作委員會(huì)、湖南省教育廳主辦，湖南大學(xué)、湖南省教育科學(xué)研究院承辦的為時(shí)代育新人“三全育人”高端論壇，匯聚省內(nèi)外高校代表、知名專家學(xué)者交流“三全育人”成就、經(jīng)驗(yàn)和思考，形成并發(fā)布了《“三全育人”湖南共識(shí)》。

為推動(dòng)“三全育人”工作進(jìn)一步走深走實(shí)，湖南日?qǐng)?bào)特全文刊發(fā)《“三全育人”湖南共識(shí)》，并擷取本次論壇精彩觀點(diǎn)和成果以饗讀者。

“三全育人”湖南共識(shí)

教育乃國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記教育重要論述，為解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重大理論與實(shí)踐問題提供了根本遵循，全面擘畫了新時(shí)代教育宏圖，深刻回答了新時(shí)代育人之問。

黨的十八大以來，黨中央從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)教育事業(yè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立全員、全程、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”）體制機(jī)制。當(dāng)前，“三全育人”的規(guī)律認(rèn)識(shí)不斷深化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷積累、體制機(jī)制不斷完善。為深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記教育重要論述和考察湖南重要講話精神，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”工作，湖南110余位高校領(lǐng)導(dǎo)齊聚長(zhǎng)沙，在教育部思想政治工作司領(lǐng)導(dǎo)、知名專家學(xué)者、部分省級(jí)教育行政部門和全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校領(lǐng)導(dǎo)見證下，形成如下共識(shí)。

我們的認(rèn)識(shí)

理論武裝，思想鑄魂。習(xí)近平總書記教育重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義同中國教育實(shí)踐相結(jié)合的最新成果。推進(jìn)“三全育人”，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，源源不斷地從21世紀(jì)的馬克思主義中洞察深邃精神、汲取真理力量、激發(fā)創(chuàng)新智慧、凝聚育人共識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。

立德樹人，目標(biāo)引領(lǐng)。高校立身之本在于立德樹人。高校要把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)放在“兩個(gè)大局”中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待，要從大力實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南的發(fā)展需要來看待，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，始終不忘立德樹人初心，始終堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”使命，始終致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策。以“問題”為導(dǎo)向讓改革更精準(zhǔn)。高校要把問題導(dǎo)向貫穿于“三全育人”各項(xiàng)工作，聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。

要素集聚，協(xié)同共育?！叭恕标P(guān)鍵在“全”、重點(diǎn)在“育”。要以黨政統(tǒng)籌為根本、部門協(xié)調(diào)為保障、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為支撐、學(xué)校教育為重點(diǎn)，創(chuàng)立多路徑融合、多元化參與、多功能互補(bǔ)的育人機(jī)制；要整合各方育人資源，構(gòu)建全方位、立體式、浸潤式的育人時(shí)空；要形成以黨政領(lǐng)導(dǎo)全面抓、各級(jí)部門協(xié)同抓、師生員工自覺抓、社會(huì)力量參與抓的生動(dòng)育人局面。

我們的行動(dòng)

致力于高位推動(dòng)。全省各級(jí)黨組織深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，將“三全育人”工作納入重要工作議題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入高校調(diào)研思政工作情況，各項(xiàng)綜合改革舉措落細(xì)落實(shí)落地，“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)了周密安排部署、高位推動(dòng)落實(shí)。

致力于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，搭建了一大批優(yōu)質(zhì)的高校思政教育平臺(tái)，推出了一大批優(yōu)秀的高校思政工作精品項(xiàng)目，形成了一整套“三全育人”工作機(jī)制，打造了一大批“三全育人”的特色品牌，調(diào)動(dòng)全員廣泛參與，形成了一系列可復(fù)制、可推廣的具有湖南特色的“三全育人”工作經(jīng)驗(yàn)。

致力于文化促動(dòng)。堅(jiān)持以文化人、以文育人、以文培元，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，以湖湘文化為內(nèi)核，打造紅色文化育人新高地。大力繁榮校園文化，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，開展“高校原創(chuàng)文化推廣行動(dòng)計(jì)劃”和“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”等活動(dòng)，推選展示了一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果；開展文明校園創(chuàng)建，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

我們的經(jīng)驗(yàn)

堅(jiān)持以新思政觀引領(lǐng)改革。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，深化高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

堅(jiān)持全員參與、全程貫通、全方位協(xié)同?！叭恕笔且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，要形成上下聯(lián)動(dòng)格局，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。要把立德樹人融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，將高校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，形成全員參與、全程貫通、全方位協(xié)同的一體化“大思政”工作格局。

堅(jiān)持政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四方聯(lián)動(dòng)。完善各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制，建立各級(jí)責(zé)任體系，健全各級(jí)檢查制度，構(gòu)建起領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任明晰、保障有力、監(jiān)督有方、評(píng)價(jià)有效的“三全育人”體制機(jī)制，真正把各項(xiàng)工作的重音和目標(biāo)落在育人效果上。匯聚政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方力量，通過共建育人平臺(tái)、暢通聯(lián)系渠道、構(gòu)筑互信機(jī)制、形成反饋回路，建立起各方共同參與的一體化工作機(jī)制。

我們的愿景

實(shí)現(xiàn)人人育人。我們將堅(jiān)持育人導(dǎo)向，“破五唯”立新規(guī)，通過改革評(píng)價(jià)體系破解深層矛盾，鏟除體制機(jī)制中的障礙，激發(fā)各個(gè)群體參與育人的內(nèi)生動(dòng)力，承擔(dān)好育人責(zé)任，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶起來、思政隊(duì)伍強(qiáng)起來、專業(yè)教師能起來、管理服務(wù)人員動(dòng)起來的協(xié)調(diào)效應(yīng)。

實(shí)現(xiàn)事事育人。我們將推進(jìn)一體化進(jìn)程，統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源；加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，從宏觀、中觀、微觀各個(gè)層面一體化構(gòu)建育人工作體系，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)具體工作育人協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，圍繞“三全育人”工作切實(shí)做好習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的事、中央要求的事、學(xué)生關(guān)注的事、家長(zhǎng)關(guān)心的事、社會(huì)期盼的事。

實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)育人。我們將把握時(shí)代脈搏，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新；掃除工作中的堵點(diǎn)、斷點(diǎn)、盲區(qū)，讓形式多樣、主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明的“三全育人”充盈在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全時(shí)段；精心謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力、精細(xì)服務(wù)，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、文化浸潤更有厚度、立德樹人更有效度，讓學(xué)生在全天候的優(yōu)良教育氛圍中健康成長(zhǎng)、順利成才。

實(shí)現(xiàn)處處育人。我們將著力打通課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下等各個(gè)場(chǎng)域的“三全育人”最后一公里，做好育人大文章，使高校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行、思想政治工作與校園文化建設(shè)有效結(jié)合、課堂教學(xué)主渠道與課外素質(zhì)拓展平臺(tái)相互協(xié)同，唱響新時(shí)代育人最強(qiáng)音，以優(yōu)異成績(jī)向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮！

情理交融破立并舉貫通協(xié)同深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革走深走實(shí)

李景升

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞立德樹人發(fā)表了一系列立意高遠(yuǎn)、思想深邃、內(nèi)涵豐富的重要講話，系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，是指導(dǎo)我們做好新時(shí)代高校思政教育工作的強(qiáng)大思想武器。

深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面提升新時(shí)代思政工作質(zhì)量的基本遵循，是一項(xiàng)事關(guān)辦學(xué)方向、關(guān)涉育人導(dǎo)向、牽涉治理體系的系統(tǒng)工程，旨在構(gòu)建高校思想政治工作體系、破解思政工作不平衡不充分問題、釋放“大思政”綜合效應(yīng)，形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”育人的良好局面和強(qiáng)大合力。

為推進(jìn)“三全育人”綜合改革，2017年教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出通過構(gòu)建“十大育人”體系推動(dòng)形成“三全育人”格局，通過全面落實(shí)“三全育人”綜合改革各項(xiàng)舉措，不斷整合各方面育人資源，營造全社會(huì)關(guān)心支持高校思政工作的良好氛圍。2020年，教育部等八部門出臺(tái)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，為“三全育人”綜合改革進(jìn)一步提供堅(jiān)強(qiáng)保障。經(jīng)過三年的探索，有關(guān)地方和高校積累了豐富的改革經(jīng)驗(yàn)。

湖南自2019年入選全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)以來，形成了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，打造了湖南樣板，本次論壇發(fā)布的《“三全育人”湖南共識(shí)》，為推動(dòng)“三全育人”綜合改革發(fā)出了湖南聲音、貢獻(xiàn)了湖南方案。根據(jù)部黨組有關(guān)部署，為進(jìn)一步將“三全育人”綜合改革引向深入，提出如下建議：

把握“情”與“理”，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化。習(xí)近平總書記在岳麓書院考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。一要通過思政課程明理。用新思想鑄魂育人，讓廣大學(xué)生更加深刻地理解和認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問題；二要借助“四史”教育強(qiáng)信。通過開展“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生不斷拓展對(duì)馬克思主義理論科學(xué)性、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歷史性、中國革命道路選擇必然性、中國特色社會(huì)主義道路探索艱巨性、黨的創(chuàng)新理論真理性等一系列重大問題的全方位認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定理想信念；三要依托愛國主義教育厚情。結(jié)合當(dāng)前疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果，進(jìn)一步勘探好、開采好、冶煉好抗疫精神這座“富礦”，從生動(dòng)講好疫情防控故事入手，在廣大師生中開展持久深入的愛國主義教育。

聚焦“破”與“立”，推進(jìn)制度建設(shè)長(zhǎng)效化。目前，在一些地方和高校，思政工作還存在“兩張皮”“掛空擋”等現(xiàn)象，要通過加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，推動(dòng)思政工作有機(jī)融入學(xué)生成長(zhǎng)，與教育教學(xué)發(fā)展相得益彰。一要強(qiáng)保障，嚴(yán)格落實(shí)中央要求，配齊建強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍，保證學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施，保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入；二要樹品牌，在落實(shí)基本保障基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)打造工作品牌，通過品牌激活“一池春水”；三要見實(shí)效，實(shí)效不是體現(xiàn)在論文、項(xiàng)目數(shù)量上，而是要看有多少畢業(yè)生服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，是否打造了一批優(yōu)質(zhì)思政課程，是否形成了網(wǎng)上網(wǎng)下相融合、校內(nèi)校外相結(jié)合的育人氛圍。

做好“通”與“同”，促進(jìn)資源協(xié)同一體化。要進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，加快促進(jìn)各類資源和力量的有機(jī)融合、聯(lián)動(dòng)協(xié)同。一是凝聚育人合力。進(jìn)一步發(fā)揮思政隊(duì)伍重要骨干作用，貫徹落實(shí)全員育人理念，充分激發(fā)所有教師的育人功能，促進(jìn)各類隊(duì)伍同行同心、協(xié)同發(fā)力。會(huì)同相關(guān)部門推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行，引導(dǎo)廣大教師把價(jià)值引領(lǐng)融入課堂講授，充分發(fā)揮課程主渠道的育人作用；二是主動(dòng)做好銜接。統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，尤其是要讓大學(xué)的思政課主動(dòng)銜接高中階段教育，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上統(tǒng)籌考慮，有針對(duì)性實(shí)施；三是整合育人資源。全方位梳理育人資源，挖掘和編制“資源圖譜”。會(huì)同相關(guān)部門，組織開展國企領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)、先進(jìn)人物進(jìn)校園等工作，建設(shè)“實(shí)踐育人共同體”，充分發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式協(xié)同效應(yīng)，形成校內(nèi)校外育人工作聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（作者系教育部思想政治工作司副司長(zhǎng)）

“三全育人”認(rèn)識(shí)·實(shí)踐·愿景

中共湖南省委教育工作委員會(huì)湖南省教育廳

黨的十八大以來，著眼于為時(shí)代育新人，湖南在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人重要論述和“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)建設(shè)中形成了具有湖湘特色的理論認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和美好愿景。

“三全育人”理論認(rèn)識(shí)

思想鑄魂論。人因德而立，德因魂而高。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的智力高地、人才高地，其立身之本在于立德樹人?！傲⒌隆钡母驹谟凇拌T魂”，正如習(xí)近平總書記所說，“立德樹人”就是要引導(dǎo)青年學(xué)生“做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

目標(biāo)引領(lǐng)論。“三全育人”關(guān)鍵是“育人”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，并為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人畫出了“愛國、勵(lì)志、求真、力行”和“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)像，為高校立德樹人工作確立了目標(biāo)、指明了發(fā)展方向。

精準(zhǔn)施策論。習(xí)近平總書記對(duì)于“如何培養(yǎng)人”有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新理念和問題意識(shí)，提出要“因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為”“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”“注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”。

協(xié)同共育論。習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人有著強(qiáng)烈的系統(tǒng)思維，提出“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的”“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局”“要推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)”。

“三全育人”創(chuàng)新實(shí)踐

高位推動(dòng)。湖南省委常委會(huì)將“三全育人”作為重要議題，書記省長(zhǎng)帶頭到高校調(diào)研、作思政報(bào)告，省委省政府分別將其列入黨建要點(diǎn)和政府工作報(bào)告重點(diǎn)。省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體布局和推進(jìn)，省委教育工委、省教育廳成立高校思政工作委員會(huì)負(fù)責(zé)全面落實(shí)落地。高校普遍成立綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，初步形成一體化“大思政”工作格局。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)置，兩年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5600萬元，遴選建設(shè)23所試點(diǎn)高校、40個(gè)試點(diǎn)院（系）以及工作精品、骨干隊(duì)伍建設(shè)等“三全育人”項(xiàng)目800余個(gè)。指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施，部署試點(diǎn)高校體系化研究“十大育人”，組織高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心編輯“十大育人”案例叢書。提級(jí)項(xiàng)目保障，將“三全育人”項(xiàng)目全部列為省級(jí)教改項(xiàng)目，納入相關(guān)職務(wù)（職稱）評(píng)聘范圍。

制度帶動(dòng)。出臺(tái)“三全育人”標(biāo)志文件《關(guān)于實(shí)施湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的意見》，以新思政觀引領(lǐng)改革。下發(fā)試點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案、配套文件14個(gè)，預(yù)研全員育人等重要文件10余個(gè)，各高校紛紛出臺(tái)了相關(guān)制度。

文化促動(dòng)。鞏固紅色文化。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察湖南時(shí)有關(guān)傳承紅色基因、弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化等重要講話精神，努力讓紅色成為思政工作底色；繁榮校園文化。推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，打造校園好聲音、大學(xué)生公益廣告和微電影短視頻等大賽品牌；營造育人文化。在教育政務(wù)網(wǎng)主頁、在線訪談、教育快訊、湖南教育雜志專題推介“三全育人”理論和實(shí)踐成果。

人才涌動(dòng)。將思政隊(duì)伍配備納入“高校黨委書記省委教育工委掛號(hào)項(xiàng)目”進(jìn)行強(qiáng)力督辦；創(chuàng)新“原生課堂+課后評(píng)課”模式，加強(qiáng)工作培訓(xùn)；開展思政課教師教學(xué)展示活動(dòng)、輔導(dǎo)員年度人物評(píng)選和素質(zhì)能力大賽、學(xué)習(xí)新思想研究性成果展示競(jìng)賽等活動(dòng)，搭建師生能力提升平臺(tái)；督促高校落實(shí)隊(duì)伍雙線晉級(jí)和“三單”政策，單列“芙蓉名師”等評(píng)審指標(biāo)，強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)。

“三全育人”美好愿景

聚焦重點(diǎn)群體做到人員無懈怠，實(shí)現(xiàn)人人育人。抓住領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人、思政隊(duì)伍以及學(xué)生干部、黨員骨干等，各自守好一段渠，種好責(zé)任田，激發(fā)全員育人內(nèi)生動(dòng)力，形成領(lǐng)導(dǎo)干部帶起來、思政隊(duì)伍強(qiáng)起來、專業(yè)教師能起來、管理服務(wù)人員動(dòng)起來的良好局面。

聚焦重點(diǎn)任務(wù)做到內(nèi)容無遺漏，實(shí)現(xiàn)事事育人。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃設(shè)計(jì)，一體化構(gòu)建宏觀、中觀、微觀育人工作體系；注重上下協(xié)同、左右協(xié)同、內(nèi)外協(xié)同、線上與線下協(xié)同，打造育人共同體，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。

聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域做到時(shí)間無空檔，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)育人。把握時(shí)代脈搏，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，打通堵點(diǎn)、連接斷點(diǎn)，建立長(zhǎng)時(shí)間、可持續(xù)、貫穿式育人鏈條，貫通大學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程、人才培養(yǎng)全過程、教育教學(xué)全過程，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。

聚焦重點(diǎn)區(qū)域做到空間無死角，實(shí)現(xiàn)處處育人。聚焦全面發(fā)展，將育人覆蓋到學(xué)生成長(zhǎng)成才的各個(gè)場(chǎng)域；補(bǔ)好短板，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”五育融合；抓好“課堂、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)”三個(gè)課堂，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋；打好“融入式、嵌入式、滲入式”三種模式“組合拳”，實(shí)現(xiàn)育人于無形之中。

觀點(diǎn)·模式擷萃

唱響“為時(shí)代育新人”最強(qiáng)音

馮剛（北京師范大學(xué)思想政治工作研究院院長(zhǎng)、教授）：

立德樹人既是中國特色社會(huì)主義教育的根本任務(wù)、中心環(huán)節(jié)，也是中國特色社會(huì)主義教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含立德樹人的思想觀念，黨的建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中傳承與發(fā)展了立德樹人思想。

應(yīng)充分發(fā)揮以德育人、以文化人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建良好的道德生態(tài)和育人環(huán)境；重視創(chuàng)造良好的社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境，把時(shí)代新人的道德教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程整體推進(jìn)，營造明德守禮、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍；優(yōu)化和完善思想政治理論課這一關(guān)鍵課程，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作載體，豐富日常思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“主渠道”“主陣地”協(xié)同育人。

龍兵（湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）：

應(yīng)充分整合和利用校內(nèi)外歷史文化資源，讓思政課堂“活”起來；把思政課課堂從教室搬到社會(huì)，走向田間地頭，讓思政課堂“實(shí)”起來；把思政小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，注重人文關(guān)懷，讓思政課堂“親”起來。

湖北?。?/p>

面向全體學(xué)生，推動(dòng)“學(xué)生思政”；把握育人關(guān)鍵，推動(dòng)“教師思政”；鞏固育人陣地，推動(dòng)“課程思政”；強(qiáng)化理論武裝，推動(dòng)“學(xué)科思政”；形成育人合力，推動(dòng)“環(huán)境育人”；著力“把思政工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上”，不斷提升思想政治工作質(zhì)量。

復(fù)旦大學(xué)：

以“三線聯(lián)動(dòng)”黨建育人、“六度空間”協(xié)同育人、“五維育德”思政育人三大工程為抓手，著力推進(jìn)包括教師思政、課程思政、書院育人、科研育人等在內(nèi)的10項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。2020年重點(diǎn)推進(jìn)了研究生思政、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人和評(píng)價(jià)體系四大行動(dòng)計(jì)劃。

武漢大學(xué)：

聚焦大思政觀、系統(tǒng)思維、問題導(dǎo)向、擔(dān)當(dāng)精神、育人成效五個(gè)方面，通過多向驅(qū)動(dòng)，全方位優(yōu)化育人體系，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系。

中南大學(xué)：

以育人為本的制度設(shè)計(jì)管長(zhǎng)遠(yuǎn)，以縱橫貫通的責(zé)任體系抓落實(shí)，以開放共享的資源供給求實(shí)效，譜好人人育人“協(xié)奏曲”、時(shí)時(shí)育人“磁力場(chǎng)”、處處育人“生態(tài)渠”、形成了全員協(xié)同、全程貫通、全方位供給的良好態(tài)勢(shì)。

湖南大學(xué)：

立足文化傳統(tǒng)與文化資源，科學(xué)謀劃、匯聚力量、唱響全員育人“大合唱”，健全體系、融合貫通、下好全程育人“一盤棋”，協(xié)同聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)施策、譜寫全方位育人“協(xié)奏曲”，推進(jìn)富有歷史文化傳承的“三全育人”綜合改革，構(gòu)建了大思政格局和一體化育人體系。

湖南師范大學(xué)：

樹立“三全育人的大學(xué)才是好大學(xué)”的育新人理念，準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，著力“共識(shí)”“協(xié)同”“評(píng)價(jià)”三方面攻堅(jiān)，重點(diǎn)抓住“關(guān)鍵隊(duì)伍”“關(guān)鍵陣地”“關(guān)鍵平臺(tái)”，推動(dòng)“三全育人”綜合改革取得明顯成效。

湘潭大學(xué)：

依托獨(dú)特的紅色資源育人優(yōu)勢(shì)構(gòu)建了“思政課+通識(shí)課+專業(yè)課+實(shí)踐課”四位一體的全課程育人體系，通過建強(qiáng)紅色育人力量、抓好陣地管理和保障體系，形成了“一引領(lǐng)兩轉(zhuǎn)化三融入”為核心的育人模式。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)：

把“三全育人”綜合試點(diǎn)改革建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中的90個(gè)三級(jí)指標(biāo)細(xì)化為120多個(gè)具體任務(wù)，明晰了權(quán)責(zé)邊界，構(gòu)建了面向基礎(chǔ)行業(yè)培育大國工匠的課程思政體系，形成了全方位、開放式、一體化的工作格局。

湖南理工學(xué)院：

深入挖掘地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值，打造“求索憂樂”精神特質(zhì)的學(xué)校文化，以地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)“三全育人”實(shí)踐，有效構(gòu)建“多主體、多載體、多階段、多形式”的“三全育人文化”。

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

實(shí)施“云升旗”“云班會(huì)”“云黨?！薄霸品?wù)”等育人實(shí)踐，建立責(zé)任體系、工作體系、內(nèi)容體系，打造黨建、文化、創(chuàng)新三大高地，實(shí)現(xiàn)思政供給質(zhì)量、管理服務(wù)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量“三量齊升”。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

實(shí)施黨建“八化五實(shí)”引領(lǐng)工程，通過建立《大學(xué)生思想政治評(píng)價(jià)體系》，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放素質(zhì)“護(hù)照”，大力培養(yǎng)具有“家國情懷、寬廣視野、陽光心態(tài)、火車頭精神”的湖南鐵道特質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

湖南工商大學(xué)國際商學(xué)院：

構(gòu)建家校、校企、師生、中外教師、朋輩“五個(gè)協(xié)同聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，以強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化精準(zhǔn)施策、強(qiáng)化育人效果為三大抓手，著力破解三全育人過程中普遍存在的“跟著感覺走”“泛泛而談”“落實(shí)不到位”三大問題，推動(dòng)立德樹人開新局增實(shí)效。

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