華聲在線4月28日訊(通訊員 宋林)近日，湖南師范大學教育科學學院一位心理學本科生收到了來自澳門大學本科直博的錄取通知書；4月24日，該學院一位大三本科生在國際重要SSCI收錄的一區(qū)刊物《Child Abuse & Neglect》上以第一作者發(fā)表了一篇英文文章，在校園內引起了不小的轟動。而這兩則喜訊中的主人翁，均來自該學院心理學系副教授、向燕輝博士的課題組。

據了解，向燕輝博士于2017年被湖南師范大學作為校聘副教授引進到學校從事教學、科研工作，近三年時間內，他先后指導多位本科生在國際高水平刊物上發(fā)表了12篇英文文章，另有三位本科生同年度直接到國內頂尖名校和境外著名高校攻讀博士學位。這一系列成績的取得，與向燕輝博士構建的“四維一體”人才教學模式，提前布局本土化基礎拔尖人才培養(yǎng)息息相關。

本土化基礎拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，勢必要提前布局、抓好一流本科專業(yè)建設、抓好本科生的基礎拔尖創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對此，湖南師范大學積極響應教育部“六卓越一拔尖2.0”的一流本科專業(yè)建設的“雙萬計劃”政策，在校內開設“項目制”課程。

率先申報該課程后，向燕輝博士在長達三年的摸索中，從理論到實踐、逐漸形成了“四維一體”的一流本科生基礎拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：“四維”包括興趣與動機培養(yǎng)、知識結構教學與促進、理解與應用能力提升、綜合與研究創(chuàng)新培養(yǎng);“一體”為多重優(yōu)良科研素養(yǎng)的基礎拔尖型人才?！八木S”內容循序漸進而又有所交叉，共同服務于培養(yǎng)興趣、知識、能力及創(chuàng)造性兼具的基礎拔尖創(chuàng)新人才;同時，項目預計通過系統(tǒng)而多層次的培養(yǎng)體系，綜合提升學生的基本素質，為其之后的科研創(chuàng)新奠定扎實的基礎。

(向燕輝博士項目組學生進行課題討論)

于是，在湖南師范大學教育科學學院教學樓內，經?？梢钥吹竭@樣的場景：一群帶著稚嫩氣息的學生坐在講堂下面，認真聽著一位同樣帶著稚氣的學生在講臺上解讀非常專業(yè)的英文文獻，他們臉上的稚氣表明完全不像研究生，像是“學生給學生上課”......這些都是向燕輝博士以“項目制”課程在全校選拔的本科生正在進行科學研究的報告。

在不到三年的時間里，從向燕輝博士“項目制”課程走出的本科生已經在國際高水平刊物上發(fā)表了12篇英文文章、在國內重要刊物上發(fā)表了2篇，其中一位本科生最早在大二就在國際高水平刊物發(fā)表了2篇英文文章，打破了湖南師范大學有史以來的最早發(fā)表高水平文章的歷史記錄。與此同時，向博士課題組內，已陸續(xù)有10余名本科生進入到中國科學院、北京大學、北京師范大學、上海交通大學、英國曼徹斯特大學、英國愛丁堡大學，香港理工大學等著名高校攻讀碩士學位;更難能可貴的是，在今年培養(yǎng)的“項目制”課程本科生中，實現(xiàn)了三位學生直接到國內北京大學、中科院大學等頂尖名校和境外澳門大學攻讀博士學位的人才培養(yǎng)成績。

(向燕輝博士正在講學)

在人文社科領域，普通研究生發(fā)表中文核心刊物都有一定難度的情況下，向博士帶領的“項目制”課程本科生多次在國際公認的SSCI學術刊物上發(fā)表高水平論文，實屬不易。2017年，剛剛被引進到湖南師范大學的向燕輝博士，在一、二年級本科生中招募一些對科學研究感興趣的本科生進行“項目制”課程嘗試，如何激發(fā)這些剛剛接觸心理學皮毛知識的低年級本科生的信心成為首當其沖的工作。向博士以身作則，組內的第一篇科學研究報告由他本人親自上臺示范，從告訴學生如何做PPT、如何報告文獻開始講起，然后逐步講解到如何來解讀一篇科研文獻;向博士借用其讀博期間的所在課題組的精神，確立組內本科生“三無一有”的勵勤精神，即“無周末，無節(jié)假日，無寒暑假，才能有所成就”;與此同時，他設立了“勵勤獎學金”，激勵本科生利用業(yè)余時間從事科研工作。此外，為真正帶動學生勤于科研，向博士每天在辦公室工作到晚上11點、言傳身教告訴了學生什么叫“勤奮”;寒暑假期間，他通過各種途徑，給學生創(chuàng)造條件集中起來安心從事科研工作，積極推薦優(yōu)秀本科生參加外界科研培訓或專業(yè)會議，這些舉措極大的鼓勵了本科生的科研信心、激發(fā)了科研興趣，擴展了本科生的國際研究視野，使本科生成功發(fā)表高水平研究論文水到渠成。

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