習(xí)近平總書記日前在考察清華大學(xué)時強調(diào)，“希望同學(xué)們發(fā)揚好清華大學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和體育傳統(tǒng)，堅持德智體美勞全面發(fā)展，努力成為祖國建設(shè)的棟梁之才”。

學(xué)校體育教學(xué)是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是推進教育強國和體育強國建設(shè)的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，砥礪奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)“以體育智、以體育心”具有重要作用。建議從以下幾方面著手，充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能——

更新教育理念，緊扣學(xué)生身心健康需求開展體育教學(xué)。把增進學(xué)生身心健康作為體育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，保證課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價標準等的設(shè)計制定應(yīng)有助于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，注重加強學(xué)生體能鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在掌握多種運動技能中砥礪品行，強身健體，從而快樂地學(xué)習(xí)和生活。

提高體育課質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標。體育教師應(yīng)按照《課程標準》，兼顧運動負荷、體能、運動技能等各方面要求有效實施體育課教學(xué)。比如一節(jié)40分鐘的體育課，應(yīng)保證所有學(xué)生的整體運動時間在30分鐘左右，另有10分鐘左右多樣化、補償性專門體能練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到平均心率140—160次/分鐘的中高運動強度。改變學(xué)生上體育課 “出工不出力、運動不出汗”的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正從體育教學(xué)中獲得有益身心健康的效果；在體育課教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些復(fù)雜的運動情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、演練成體系的運動技能。

改善辦學(xué)條件，保障學(xué)生參加體育鍛煉的時間和空間。學(xué)校應(yīng)開足開齊體育與健康課，要通過各種途徑配齊配強體育教師，比如在大中小學(xué)校設(shè)立專（兼）職教練員崗位、實施體育教育專業(yè)大學(xué)生支教計劃、通過“國培計劃”等加大對農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)力度，有條件的地區(qū)可通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題；在確保正常體育課開設(shè)基礎(chǔ)上，每所學(xué)校應(yīng)建好滿足學(xué)生體育鍛煉需求的場地設(shè)施。把農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，鼓勵有條件的地區(qū)在中小學(xué)建設(shè)體育場館，與體育設(shè)施不足的學(xué)校共用共享。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃應(yīng)統(tǒng)籌學(xué)生體育鍛煉需要，把學(xué)校綜合利用各類公共體育設(shè)施，作為解決中小學(xué)生課后體育鍛煉場地設(shè)施不足的有效途徑。

優(yōu)化學(xué)校體育評價方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣。學(xué)校體育教學(xué)評價應(yīng)圍繞體質(zhì)健康、運動技能、健康行為、體育品德四個方面開展，將學(xué)生體質(zhì)健康作為首要評價指標，并賦予相對高的權(quán)重。既要改變過去只關(guān)注學(xué)生單個技術(shù)水平高低的評價方式，也要改變體育課完全圍繞“體質(zhì)健康達標”的評價方式，還要防止出現(xiàn)“中考（高考）”式體育課，即體育課只練考試項目；既關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康水平，也要關(guān)注學(xué)生對待體質(zhì)健康的態(tài)度及參與體能練習(xí)的表現(xiàn)；以體育進中考、高考為契機，進一步激發(fā)學(xué)生的運動熱情，使他們在運動中得到快樂、促進身心健康，進而形成終身運動習(xí)慣。不能讓學(xué)生形成“運動是為了考試，考完了就不再運動”的思維，更不能讓體育中考、高考成為學(xué)生和家長新的負擔(dān)。

強化協(xié)同，充分發(fā)揮學(xué)校體育育人功能。發(fā)揮學(xué)校體育育人功能需要家庭和社區(qū)的支持。學(xué)校可通過推進與家庭合作，讓家長及時把握學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，督促學(xué)生進行體育鍛煉?？蛇x派有經(jīng)驗的體育教師不定期對家長進行培訓(xùn)，或邀請經(jīng)常參加體育鍛煉的家長為學(xué)生做講座、分享心得體會。學(xué)校還可多開展一些讓社區(qū)和家庭融入其中的運動項目，比如親子體育比賽、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合舉行籃球比賽等，讓全民健身理念更加深入人心。社區(qū)可作為學(xué)校體育教學(xué)的校外素質(zhì)拓展基地，利用社區(qū)體育場地和設(shè)施組織各種體育活動，吸引社區(qū)居民和在校學(xué)生一起參加，營造“人人愛運動，個個都健康”的社區(qū)環(huán)境，在家庭、社區(qū)、學(xué)校的協(xié)同中充分發(fā)揮體育的育人功能。

（作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南師范大學(xué)基地特約研究員）

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